《“东方之珠”》第二课时教学设计之二.docVIP

《“东方之珠”》第二课时教学设计之二 教学目标： 1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。 2、选择学习，深入理解，感情朗读。 3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。 教具准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、课前准备 1、谈话，师生沟通。 2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。 二、导入揭示学法 1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。 2、老师告诉你们一个学法。 到处跑跑——回头看看——用情读读。 (1)整体感知。“到处跑跑”：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。 (2)选择学习，合作探究。“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。 (3)用情读读。指导学生有感情地朗读课文。 三、交流展示我们的学习成果（可不按顺序机动展示） （一）学习浅水湾 1、能说说你为什么喜欢那？（随机板书：美不胜收、迷人、舒服）从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？ 2、你能读出那种舒服的感觉吗？（指名读） 3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。(出示课件配音朗读) 4、那种舒服的感觉找到了没有？（自由地读读） 5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。 6、愿意读的同学都站起来读一读。 （二）学习海洋公园 舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。 1、说感受。引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？ 2、指导读“有的……有的……有的……”。谁再来读一读。 3、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件） 4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。（随机板书：举世闻名） （三）学习铜锣湾 观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。 1、指名读。 2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？ 3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起感受一下。（出示课件） （四）学习夜景 繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件） 1、面对如此美的夜景，你想说些什么？（随机板书：灯火辉煌） 2、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？ 3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里呢？___________。马路上呢？___________。 (随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓) 4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。 5、学习结束段。迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。（引读）香港，你真是一颗无比璀璨的”东方之珠”。再来一遍，读出内心的赞叹。 四、情感升华 1、放香港回归录像。 2、谈学习这篇课文后的感受，自由抒发爱国、爱港之情。 五、实践活动：学做导游 我们对香港有这么多的了解，想不想当一回导游，把璀璨的“东方之珠”介绍给大家呢？ 1、组内推荐导游。 2、导游向组内其他同学解说。 六、篇段训练 在香港游玩我们交了许多小朋友，他们很想了解我们这里，请同学们围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。 七、课外延伸 香港还有好多好看好玩的地方，回去以后可以通过上网查阅有关香港的资料，相信你对香港一定会了解得更多。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质