《七颗钻石》教学设计——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动.docVIP

《七颗钻石》教学设计——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动 教材分析： 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。 教学目标： 　1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语； 　2、能有感情地朗读课文； 　3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力； 　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备： 　1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况； 　2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界； 　3、需制作反映课文主要内容的课件。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程： 一、导入──激发想象 　1、出示：旱灾干涸干枯焦渴 　　　指名读，齐读，注意读准字音。 　　“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？” 　　（生想象后自由表达） 　2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 　　　指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。 　3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石） 二、理解──感知想象 　1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。 　　　（生自由读文） 　　　你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇） 　2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。 　3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 　　　重点指导读好以下句子： 　　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示） 　　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示） 　　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 　　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 　　⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示） 　　⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示） 　4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读” 　5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。 　　①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 　　②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 　　③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 　　④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。 　　⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 　　　抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。 三、创造──发挥想象 　　选择下面其中一个情节，展开想象编故事。 　　①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？ 　　②小狗把小姑娘