《丑小鸭》第二课时教学设计之六.docVIP

《丑小鸭》第二课时教学设计之六 教学理念： 本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，理解课文内容主要靠自己读书、自己意会，教学中给学生充分的朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。 教学目标： 　1 、能正确、流利的有感情地朗读课文，情境表演。 　2 、教育学生遇到不幸遭遇，不灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑，懂得善待他人，互相尊重和正确认识的道理。 教学过程： 一、复习回顾，自主提出问题。 　　师：今天，我和大家继续学习《丑小鸭》，通过上次的学习，我们知道了什么？ 　　师：大家喜欢这个故事吗？下面，就让我们再一次走进童话世界。 　　师：这节课你最想知道些什么？（指名学生回答） 二、自读自悟，丑小鸭的不幸遭遇。 　　师：那在安徒生爷爷的笔下，丑小鸭长成啥样了，请大家去读读课文第二自然段？喜欢怎么读就怎么读？ 　　师：读了第二自然段，你知道了什么？（学生回答） 　　出示：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。 　　师：请大家在读一读你认为丑小鸭漂亮吗？为什么？ 　　师：丑小鸭就这样来到了世界上，现在你最想知道什么？ 　　（总结：大家想知道丑小鸭的生活怎样？他有没有变成天鹅？） 　　师：要解决这两个问题并不难，老师请大家好好读读课文（学生自由读课文）。 　　师：丑小鸭来到世界上生活得怎样，你知道了吗？（知道了） 　　师：谁来说一说？ 　　师：是呀，丑小鸭来到世界上，处处受人欺负，生活得非常痛苦，那你们有什么办法把他的痛苦生活表现出来？ 　　师：看老师这里有要求（请你用喜欢的方式演出来、画出来、讲出来）。 　　师：请小组商量一下，你们用什么方式？（学生回答） 　　师：下面就请同学们划出你认为最可怜的句子多读几遍，然后学习小组用你们最喜欢的方式把他的痛苦生活表现出来。 　　学生汇报。 　　师：准备好了吗？哪个小组先汇报。（由一个人说演什么） 　　生：表演第三段。 　　　师：要把这段演好，应该注意什么？其他小同学有什么要提醒他们的吗？（学生回答） 　　　学生来演。 　　　师：丑小鸭，这么多人欺负你，你心情感到怎么样？把你这种心情读出来吧。 　　　师：看了他们的表演，你们心情怎么样，让我们带着这种心情再把第三自然段读一读。 　　师离开了家，丑小鸭一个人孤零零地去流浪，他走啊走啊，在外面的世界，丑小鸭又生活得怎样呢？我们继续来看一看。 　　　生：我们组要把丑小鸭在树林里的生活可怜读给大家，指名读，大家评。 　　师：还有谁来汇报？ 　　　生：我们组也想读一读，但我说第5 自然段。 　　　师：我们来比一比看谁读的最可怜。（三人读众生评） 　　　师：在这痛苦而寂寞的日子里，丑小鸭多么思念远方的亲人，多盼望有朋友和他说说啊！呼呼的西北风吹散了他的梦想，冬天到了，丑小鸭的生活更悲惨了。 　　师：请你们读一读？ 　　　师：你看到了什么？听到了什么？ 　　　师：让我们怀着对丑小鸭的深切之情一起读好吗？ 　　师：同学们丑小鸭自从来到世上，历经了磨难，但他坚强勇敢的活了下来，漫长的冬天过去了，春天来了，我们可爱的小朋友丑小鸭也变了，他变成了一只美丽的天鹅！如果你为丑小鸭感到幸福和快乐的话，那就放声朗读最后一节。 　　　师：从中你读出了什么？ 　　　师：谁给大家读一读（配乐） 三、总结课文，发散练习 　　师：受苦受难的丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅，我们的心情无比激动，此时此刻，你一定有很多话要说，你想说什么？你想对谁说？（指名回答） 　　师：让我们为丑小鸭的勇敢坚强鼓掌！ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福