《六个矮儿子》教学设计之三.docVIP

《六个矮儿子》教学设计之三 一、教学目标 　1、认识6个生字，会写5个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　3、了解课文内容，培养学生独立自主的好习惯。 二、教学重点 　1、会写5个字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。 三、教学难点 　1、在了解课文的基础上，有感情地朗读课文。 　2、帮助学生理解课文内容，特别是六个矮儿子各自靠什么生活，自己从中得到了什么启发。指导学生把对课文的理解转化为自己的行为习惯。 四、教学准备 　1、识字、词语卡片。 　2、投影片。 五、教学时数 　　2课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学过程： （一）故事导入，激发兴趣。 　1、从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。 　2、故事听到这，你们还想知道些什么？ 　　　今天我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的事情。 　3、齐读课题。 （二）借助拼音读课文，认准字音。 　1、借助拼音读课文，画出生字，自己认读。 　2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。 　3、教师反馈。 　　　粗　顺　箱　扁　稻　喂　食　矮 　　　读词语时要进行评读并指导朗读。 （三）初读课文，整体感悟。 　1、再读课文，标出自然段。想想你知道什么了。 　2、请同学分段读课文，同学进行评价。 　3、教师范读，学生想想：六个矮儿子各自靠什么生活？ 　4、小组讨论，教师巡视。 　5、小组反馈：他们都是靠什么生活的？你是从哪个自然段知道的？ 　6、请你读读书上的句子。 　7、学生反馈，指导朗读。 　8、根据他们六个人的表现，你认为他们是怎样的孩子？ 　9、小组内分角色进行朗读表演。 （四）分组表演，深入了解课文。 　1、请一个小组上前表演，其他同学认真看并进行评价。 　2、体会词语：乐呵呵$ 笑嘻嘻 　3、再请一个小组上前表演。 　4、如果你是其中一个儿子，你会怎样做？说说你的想法。 　5、通过学习课文，你有什么体会？ 　6、指导学生朗读。 （五）总结学习收获，布置作业。 　　　把这个故事讲给爸爸妈妈听。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学过程： （一）复习巩固。 　1、出示生字词，反复朗读。 　2、把你最喜欢的词语画出来，抄在本上。 （二）自主识字，掌握会写的字。 　1、组内记生字。 　2、小组反馈。 　3、扩词练习。 （三）指导书写。 　1、请同学观察生字字形，掌握每个生字的结构、分类。 　2、描红体验，掌握占格位置，看看哪一笔不好写。 　3、学生反馈，教师在黑板上示范描红。% 指导提示： 　　　扔：最后一笔是撇。 　　　壮：右边两横上面一横要略长。 　4、学生独立书写一个。 　5、实物投影展示、评价。 　6、再写一个，展示、评价。 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　六个矮儿子……聪明勤劳 　　　　　　　　　　　　　第一个儿子：为八只脚忙螃蟹 　　　　　　　　　　　　　第二个儿子：靠六只脚生活蜜蜂 　　　　　　　　　　　　　第三个儿子：靠四只脚生活羊 　　　　　　　　　　　　　第四个儿子：靠二只脚生活鸡、鸭 　　　　　　　　　　　　　第五个儿子：养一只脚蘑菇 　　　　　　　　　　　　　第六个儿子：养没有脚鱼 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快