《兰兰过桥》第一课时教学设计之三.docVIP

《兰兰过桥》第一课时教学设计之三 一、设计说明 本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。 二、教学设计 （一）创设请境，导入新课 　1导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？ 　　　投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。 　2过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。 　　(多媒体课件演示桥的发展：木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。) 　3揭示课题，读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。） （二）初读课文，整体感知 　1按要求读课文。 　　借助拼音，自读课文2—3遍。 　　用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。 　　思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。 　2检查识字和读书自学情况。 （三）再读课文，理解内容 　1学习课文1—4自然段。 　　齐读课文1—4自然段。 　　看图体会，分组讨论。 　　　这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么? 　　小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！ 　　　(多媒体课件演示：遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。) 　2学习课文5—7自然段。 　　自由读课文5—7自然段。 　　引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？ 　　　(明确：桥的材料，使用方法、特点。) 　　小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。 　　讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。 　　小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！ 　　　(多媒体课件演示：遇小河——给管子打气——过桥——放气、叠收) 　3学习课文第8自然段。 　　　齐读。理解词语：“变魔术”“专家”。 （四）再读课文，求异创新 　1齐读全文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？ 　2小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥？ （五）课外练习，拓展思维 　1收集一些关于桥的文字与图片，办一个“桥的演变”的展览。 　2设计一个新颖而又实用的桥，画在纸上。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施