福建省建瓯市第二中学2015届高考数学 课时53 随机抽样练习(含解析).docVIP

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  • 2017-01-05 发布于湖北
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福建省建瓯市第二中学2015届高考数学 课时53 随机抽样练习(含解析).doc

课时53 随机抽样 1.在简单随机抽样中,某一个个体被抽到的可能性(  ) A.与第几次抽样有关,第一次抽到的可能性最大 B.与第几次抽样有关,第一次抽到的可能性最小 C.与第几次抽样无关,每一次抽到的可能性相等 D.与第几次抽样无关,与抽取几个样本有关 2.某商场有四类食品,其中粮食类、植物油类、动物性食品类及果蔬类分别有40种、10种、30种、20种,现从中抽取一个容量为20的样本进行食品安全检测,若采用分层抽样的方法抽取样本,则抽取的植物油类与果蔬类食品种数之和是(  ) A.4 B.5 C.6 D.7 3.一段高速公路有300盏太阳能标志灯,其中进口的有30盏,联合研制的有75盏,国产的有195盏.为了掌握每个标志灯的使用情况,要从中抽取一个容量为20的样本,若采用分层抽样的方法,抽取的进口标志灯的数量为(  ) A.2 B.3 C.5 D.13 4.交通管理部门为了解机动车驾驶员(简称驾驶员)对某新法规的知晓情况,对甲、乙、丙、丁四个社区做分层抽样调查.假设四个社区驾驶员的总人数为N,其中甲社区有驾驶员96人.若在甲、乙、丙、丁四个社区抽取驾驶员的人数分别为12,21,25,43,则这四个社区驾驶员的总人数N为(  ) A.101 B.808 C.1212 D.2012 5.某中学采用系统抽样方法,从该校高一年级全体800名学生中抽取50名学生做牙齿健康检查.现将800名学生从1到800进行编号.已知从33~48这16个数中抽到的数是39,则在第1小组1~16中随机抽到的数是(  ) A.5 B.7 C.11 D.13 6.在100个零件中,有一级品20个,二级品30个,三级品50个,从中抽取20个作为样本: ①采用简单随机抽样法,将零件编号为00,01,02,…,99,抽出20个; ②采用系统抽样法,将所有零件分成20组,每组5个,然后每组中随机抽取1个; ③采用分层抽样法,随机从一级品中抽取4个,二级品中抽取6个,三级品中抽取10个.则(  ) A.不论采取哪种抽样方法,这100个零件中每个被抽到的概率都是 B.①②两种抽样方法,这100个零件中每个被抽到的概率都是,③并非如此 C.①③两种抽样方法,这100个零件中每个被抽到的概率都是,②并非如此 D.采用不同的抽样方法,这100个零件中每个被抽到的概率各不相同 7.某单位200名职工的年龄分布情况如图,现要从中抽取40名职工作样本.用系统抽样法,将全体职工随机按1~200编号,并按编号顺序平均分为40组(1~5号,6~10号,…,196~200号).若第5组抽出的号码为22,则第8组抽出的号码应是     .若用分层抽样方法,则40岁以下年龄段应抽取     人.? 8.在120个零件中,一级品24个,二级品36个,三级品60个,用系统抽样方法从中抽取容量为20的样本,则三级品a被抽到的概率为     .? 9.一个总体中有90个个体,随机编号0,1,2,…,89,依从小到大的编号顺序平均分成9个小组,组号依次为1,2,3,…,9.现抽取一个容量为9的样本,规定如果在第1组随机抽取的号码为m,那么在第k组中抽取的号码个位数字与m+k的个位数字相同,若m=8,则在第8组中抽取的号码是     .? 10.某单位有职工100人,不到35岁的有45人,35岁到49岁的有25人,剩下的为50岁以上的人,现在抽取20人进行某项调查,若采用分层抽样,求各年龄段应抽人数. 11.某地区有小学21所,中学14所,大学7所,现采用分层抽样的方法从这些学校中抽取6所学校对学生进行视力调查. (1)求应从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目; (2)若从抽取的6所学校中随机抽取2所学校做进一步数据分析, ①列出所有可能的抽取结果; ②求抽取的2所学校均为小学的概率. 12.某电视台在一次对收看文艺节目和新闻节目观众的抽样调查中,随机抽取了100名电视观众,相关的数据如下表所示: 文艺节目 新闻节目 总计 20至40岁 40 18 58 大于40岁 15 27 42 总计 55 45 100 (1),收看新闻节目的观众是否与年龄有关? (2)用分层抽样方法在收看新闻节目的观众中随机抽取5名,大于40岁的观众应该抽取几名? (3)在上述抽取的5名观众中任取2名,求恰有1名观众的年龄为20至40岁的概率. 1.答案:C 解析:由随机抽样的特点知某个体被抽到的可能性与第几次抽样无关,每一次抽到的可能性相等. 2.答案:C 解析:抽取的植物油类种数:×20=2, 抽取的果蔬类食品种数:×20=4, 故抽取的植物油类与果蔬类食品种数之和是6. 3.答案:A 解析:抽取的样本容量与总体中的个

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