《北京》教学设计之六.docVIP

《北京》教学设计之六 一、教学对象分析： 　　大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。 二、学习目标: 　1、认识13个生字。会写10个字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。 　3、有热爱祖国首都的意识和感情。 三、教学重点： 　　认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 四、教学难点： 　　自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 五、教学策略与教学活动设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、分享资料，导入新课； 　1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？ 　2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。 　3、板书课题，师生共同确定学习目标。 二、初读感悟 　1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。 　2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。 　3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。　　　 三、朗读感悟： 　1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 　2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 　3、利用网络进行自学探究： 　　拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的） 　　选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。 四、再读抒情。 　1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。 　2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、朗读欣赏： 　1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。 　2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。 　3、学生读，老师欣赏。 二、交流学习体会，感情背诵： 　1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？ 　2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。 　3、练习背诵自己认为写得优美的文段。 　4、表演背诵，同学评议。 三、巩固识字，指导写字。 　1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 　2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。 　3、点拨，范写，学生描红，互相评议。 四、拓展阅读，打写创作： 　　网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。 六、教学媒体的选择和分析： 　　　　　 七、教学流程图： 　　 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上