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宁波大学第五轮聘期本科教育重要目标任务赋分表 类别 重要目标任务 赋分 Z类 国家教学成果一等奖 2000 每一专业晋级或保持先进，赋予相应分值 A类 国家级卓越人才计划 400 国家级校外实践教育基地 国家级实验教学示范中心 国家级精品视频公开课 国家教学成果二等奖 国家级教学名师 B类 国家专业综合改革项目 250 国家专业认证项目 国家级精品资源共享课程 国家级规划教材 省教学成果一等奖 省级教学名师 C类 省级优势专业建设 100 省级国际化重点专业 省级实验教学示范中心 省级校外实践教育基地 省级教学团队或优秀教学创新团队 省级精品视频公开课 省教学成果二等奖 国家学科竞赛特等奖或一等奖 省级青年教师教学技能大赛优秀奖 省级教坛新秀 D类 省级特色专业 70 市级品牌专业 省级精品资源共享课 省级全英文课程群 省级重点教材 省级教学改革项目 国家学科竞赛二等或三等奖 省级学科竞赛特等或一等奖 校级教学名师 E类 市级特色专业 50 校探究式示范课程 省级课程教学改革项目 市教学成果一等奖 校级教坛新秀 校级课堂教学优秀奖一等奖 F类 校全英文专业或课程群 30 市优秀网络课程 校级精品开放课程 省级学科竞赛二等奖或三等奖 本科教育重要目标任务申请年度时间安排 建设类别 重要目标任务 申请时间 专业建设 国家级卓越人才计划（400分） 国家专业综合改革项目（250分） 3月-4月 国家专业认证项目（250分） 省级优势专业建设（100分） 3月 省级国际化重点专业（100分） 省级特色专业（70分） 市级品牌专业（70分） 6月 市级特色专业（50分） 6月 实验室建设 国家级校外实践教育基地（400分） 11月 国家级实验教学示范中心（400分） 1月-3月 省级实验教学示范中心（100分） 10月 省级校外实践教育基地（100分） 9月 课程建设 国家级精品视频公开课（400分） 2月-3月 国家级精品资源共享课程（250分） 2月-3月 省级精品视频公开课（100分） 5月 省级精品资源共享课（70分） 5月 省级全英文课程群（70分） 未开始 校全英文专业或课程群（30分） 未开始 校探究式示范课程（50分） 12月 市优秀网络课程（30分） 1月-3月 校级精品开放课程（30分） 教材建设 国家级规划教材（250分） 省级重点教材（70分） 教学项目 省级教学改革项目（70分） 5-6月 省级课程教学改革项目（50分） 4月 教学成果奖 国家教学成果奖（二等400分） 省教学成果奖（一等250分/二等100分） 10月 市教学成果一等奖（50分） 教学团队 省级教学团队或优秀教学创新团队（100分） 学科竞赛 国家学科竞赛（一等100分/二三等70分） 省级学科竞赛（一等70分/二三等30分） 4月 教学名师 国家级教学名师（400分） 4月 省级教学名师（250分） 4月 校级教学名师（70分） 4月 省级教坛新秀（100分） 4月 校级教坛新秀（50分） 4月 教学课堂奖 省级青年教师教学技能大赛优秀奖（100分） 4月 校级课堂教学优秀奖一等奖（50分） 国家专业综合改革项目 根据教育部《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号）要求，“十二五”期间将启动实施“专业综合改革试点”项目。本项目实行限额推荐，地方所属高校分两批共计遴选1100个专业点。 　　一、建设目标 　　专业是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设。 　　“专业综合改革试点”项目支持的专业领域主要包括：A、国家战略需