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小学语文第三册_____单元 刘婷 12、看雷 学习目标 认识10个生字。会写8个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。体会文中教师和孩子们对雷，对北京的向往之情。 有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。 重难点 识字，写字及朗读课文，体会台湾人民希望回归的感情。 课前准备 预习课文，勾出生字词。 搜集关于台湾的历史文化资料 中国地图 雪景图片，幻灯片。 课时安排 2课时 教学过程 1课时 一．导入： 孩子们，在咱们重庆的冬天，能经常见到下雪吗？ 你们想在冬天的时候去看雪吗？不止你们，还有一群远方的朋友，也很想去看雪呢？板书课题，齐读课题。 二．初步了解台湾及其与祖国的关系 通过预习，你知道是什么地方的孩子想去看雪吗？（台湾） 他们想去哪里看雪？（北京） 说说自己了解到的关于台湾的资料。 在地图上找到台湾和北京，介绍他们之间的关系。回忆识字3中的句子，明白台湾和大陆是一家人。 三．初读课文，识字，写字。 过渡：那么，就让我们走进课文里，去感受台湾小朋友的愿望吧！ 自读课文，读准字音，读通句子，勾出自然段。 出示生字卡片，学习生字。 字音：翘舌归类：省橱指仗 字义：“提手旁”、“金字旁”归类 写字：“讲，打，指，接”。 师提示：观察相同偏旁的结构，占位。提示“接”字把女的横写长。 用这四个字口头扩词。 读生字连成的词，出示幻灯片，齐读，开火车读。 齐读课文，师纠正。 四．总结 2课时 一．复习生字词 过渡：台湾的小朋友非常想去北京看雪，于是，老师便给孩子们讲起了自己故乡的雪景。让我们一起来读读课文的1到8自然段。 二．分色色朗读1到8段，体会孩子们期盼的心情及老师思乡的情绪。 三．学习9自然段 过渡：北京的雪景究竟是怎样的呢？让我们一起读9段。 齐读9自然段 用三角形勾出表示动作的词。“飘着，铺着，披着，堆，打” 出示幻灯片，请学生练习完成课后的“我会连”。 从这些词语中体会雪景的美丽及孩子们玩雪的愉快心情，练习有感情的朗读。 四．学习10到11段 过渡：孩子们被老师动人的描述吸引了，于是他们问老师------ 齐读10段 体会“争着问”表达出的急切之心。 齐读11段，体会“深情地”。想想，为什么老师会“深情地说” 有感情的朗读这两段 朗读全文 五．写字指导 教学反思_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 识字7 一．学习目标 认识10个生字，会写8个字。 准确，熟练地朗读拍手歌，读出节凑感。 有保护动物的愿望。 二．重难点 识字，写字。 三．课前准备 各种大自然的风景图片制成的幻灯片。 各种动物的画片。 四．课时安排 1课时 五．教学过程 一．导入 齐读导语，明确本单元学习主题 欣赏风光片，感受大自然的美。 揭题：今天，我们一起来学习一首有趣的拍手歌，让我们在拍手歌中学会保护大自然。 二．初读，识字 自读拍手歌，多读生字，读准字音。 同桌对读，互相纠正读音。 齐读，师纠正读音。 出示生字卡片，识字。 比较前后鼻音：锦和孔，鹰，翔，丛，灵 提示：护的读音。 用生字组成动物名称的词语，齐读 出示词语对应的动物图片，认识动物 老师出示图片，请学生贴出相应的词语卡片。谁贴对了就能成为动物的好朋友。 写字：护，牢，丛。组词，完成课后我会填，区别同音字。书写。 三．朗读拍手歌，读中感悟，巩固识字 齐读 拍手读，读出节凑感。 分组，分男女对读，抽读，师生接读，以各种形式读熟，读好儿歌。 看谁背得快，试试自己能背几句。 说说从拍手歌中你读懂了什么？ 总结 四．写字指导 重点指导“物”和“猫”偏旁的写法。“鸡”字中又的捺变成点。 课后实践作业：自编拍手歌。 教学反思：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________