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《小学英语教与学》启迪我教育智慧 东罗园小学 闻艳红 刚接触到霍红斌所著的 《小学英语教与学》这本书，以为它跟其他的教学书籍差不多，都是理论多，可供实践操作的少，没想到，随着自己阅读的深入，感觉这本书是理论与实践相结合，作者侧重阐述了大量课堂教学行之有效的活动做法，让我对作者肃然起敬。 本书第三章“语言技能的训练”中提到：小学英语侧重的是听、说，以听、说带动读、写。由于我们的学生没有听说英语的语言环境，因此学生的听说能力的形成，主要来自课堂教学环境，在教学中有意识的培养学生的听的习惯和进行说的训练就显得尤为重要。看到这里，在一线工作多年的我很是赞同。 我看到许多只会写不会说的“哑巴”学生，上英语课从不举手发言；也有的学生自由会话时语言流畅，可一到正式发言就吞吞吐吐、结结巴巴。我也看到一些老师，只注重学生写的训练，不重视与学生口语的交流，大大影响了学生综合语言运用能力。看到那么多的“哑巴”学生，听到学生所说的英语“中国人听不懂，外国人也不明白”，我深深感到学生听说能力训练的必要性。 《小学英语教与学》第九章“教育科研与教学实践”中写到：英语教师只有将自己的教学工作与教育科研结合起来，边科研、边教学、边实践，不断的探索教育教学的科学规律，使自己成为一个研究者，才能更好地搞好英语教学。那么如何成为一个有“教育智慧”的教师，发现