《学弈》教学设计之四.docVIP

《学弈》教学设计之四 教学目标： 　1 .学会本课3 个生字。 　2. 能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。 　3. 能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。 　4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。 　5. 能够说出学习课文后的体会。 教学的重点： 　　正确, 流利地朗读课文。 教学的难点: 　　理解文意。 课时划分： 一课时 教具准备： 　　小黑板教学过程: 一.板书课题, 疑问引入: 　1 .板书” 文言文” 和课题” 学弈”, 初步了解文言文并解释课题的意思。 　2. 观察课文插图, 初步感知课文内容, 明白两个学弈人的不同表现。 　3.疑问引入: 这位看下棋的老者是谁? 他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢? 我们来学习课文。 二．读通课文: 　1. 学生自由练读课文, 要求读正确, 读清楚。 　2. 指读, 评价并正音。 　3. 学生再练读。 　4. 指读。 　5 齐读。 　6. 小节过渡: 下面我们来理解课文的意思吧! 三.理解课文: ( 一) 根据注释, 疏通全文。 　1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思, 不会的地方小组商讨。 　2. 学生交流汇报( 出示小黑板): 　　你都理解了那些句子的意思？是什么意思？ 　　有什么地方不理解, 提出来。 　　用自己的话完整地讲讲课文的意思9 （二) 引读课文, 加深理解。 　　　引读设计内容: 　(1) 弈秋是谁? 　(2) 让弈秋干什么? 　(3) 跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同? 　　( 相机板书: 　　　一人　惟弈秋之为听 　　　一人　思援弓缴而射之) 　(4) 后一个人与前一个人相比学习效果如何? 　　　( 相机板书:弗若之矣） 　(5) 是最后一个人的智力比不上前一个人吗？ 四．感悟道理，谈出感受 　　飞 　　1 .不是智力不如别人, 为什么” 弗若之矣” ? 　　　( 引导并相机板书:　专心致志 　　　　　　　　　　　　　三心二意) 　　2. 从这两个学弈人的身上你明白了什么? 　　　( 相机介绍本文的述说者孟子, 增强学生民族自豪感。) 　　3. 学习了这篇文章你想对自己说些什么呢? 五.练习诵读,读出韵味 六.总结全文, 布置作业: 　1 .这一课你学会了吗? 为什么学会了? 　2. 回去之后, 把自己心得体会写下来, 好吗? 附： 板书设计 　　　　　　　文言文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　26 学弈 　　　　　　　　　　　　　　一人　　　惟弈秋之为听　　（专心致志） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　弗若之矣 　　　　　　　　　　　　　　一人　　　思援弓缴而射之　（三心二意） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强