《孔子游春》第二课时教学设计之七.docVIP

《孔子游春》第二课时教学设计之七 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。 2．体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。 3．营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。 教学重点、难点： 1．体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理； 2．领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。 教学准备：多媒体课件、 教学设计： 一导入 1．1500多年前，我国伟大的教育家孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水边游玩。你还记得泗水边那宜人的春光吗？能不能通过朗诵让大家都陶醉在这迷人的春景里呢？ 2．学生配乐朗诵。 二孔子论水 1．过渡：泗水河里碧波荡漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。 出示：水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ （1）品味这段话，把你的收获或疑惑写在边上。 （2）交流： 水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚； 水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情； 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百折不挠的坚贞情操； 水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。 （说得真好，我想你们读懂了孔子的这段话。） （3）对比读：如果老师把这句段话改一改，你觉得行不行？ 出示：水好像有德行，好像有情义，好像有志向，好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ （交流：孔子用了打比方的方法，由水的特点讲到君子的品性，学生容易理解，具有说服力。我想你们读懂了孔子的心思。） （4）……省略了什么？水的其他特点，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像。”的句式来写一写吗？ 交流，你们真聪明，跟孔子一样，能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，老师佩服你们。 （5）孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢？他会怎样对弟子说？ ● “意味深长”是什么意思？他说的话含义丰富而深刻，说得很含蓄。说的时候语速是怎样的？情感是沉稳的？分别练习，体会孔子会怎么说。 ● 指名读，逐句指导读，连起来读。 ● 指名配乐读。（评：老师听出来了，孔子不仅在论水，更是在教育弟子们成为真君子。） ● 练习背诵。（让我们把孔子的这番话记在心间，启迪我们的成长，好吗？） ● 配乐齐背。 三师生言志 1．听了孔子的谆谆教诲，弟子们受到了什么教育呢？默读11——13节，体会子路和颜回是不是真君子？并要能说出自己的理由。 2．交流： 子路：急性子——豪爽、心地坦荡——有情义、乐善好施——是真君子 颜回：深思熟虑——沉稳、谦逊——温文尔雅、有情义——是真君子 所以，我们可以肯定地说：“孔子的教育是成功的。” 3．可惜，颜回的志向歌书上没有写出来，你们猜一猜，歌词里会写出什么？ 交流，颜回的志向歌打动了孔子，他先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。 四评点圣人 今天，我们与古代的教育家孔子进行了一次零距离接触，相信你们现在对他肯定有了全新的认识。综观全文，你觉得孔子是怎样的老师？ 总结：是啊，孔子循循善诱，表现出了杰出的教学魅力；他和蔼可亲，与学生和谐相处，师生情深，给这绚丽的春光增添了一份迷人的风景。所以说泗水河畔的春意更浓了。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现