提升高校辅导员网络师生互动能力的思考.docVIP

提升高校辅导员网络师生互动能力的思考 　　【摘 要】随着信息技术的快速发展，高校和辅导员要正确认识网络在学生思想政治教育中的作用，不仅辅导员要自觉掌握网络师生互动的技能，学校也要重视对辅导员网络互动能力的培养与教育，从而主动占领网络思想政治教育阵地，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，为党和国家培养可用栋梁。 　　【关键词】辅导员 网络 师生互动 能力 　　随着信息技术的快速发展，作为负责学生思想教育与事务管理的高校辅导员不仅需要通过传统的面对面与学生交流，也需要掌握网络新媒体技术和补充相关知识来达到与学生沟通的目的。笔者作为一名高校辅导员，日常管理中通过网络互动平台开展师生间的思想交流与管理服务，在提升工作效率和改进工作方法方面取得了一定的教育效果，但面对当前国内外的新形势和新挑战，面对大学生的网络技能的提升，高校辅导员如何自觉提升与学生网络互动的能力与水平也就成为高校开展思想政治教育工作中的一个重要内容。 　　一、网络在师生互动中的作用 　　目前网络已成为高校学生学习知识，交流思想和休闲娱乐的重要平台，网络也极大满足了大学生信息资源分享、传播、打破了时空限制交流的需求，网络互动交流也已经成为一种交流方式普遍存在。作为与学生接触较多的高校辅导员要充分认识到网络在师生互动中所起到的作用，从而端正自己使用网络的态度，掌握使用网络的技能，切实承担起党和国家赋予的自己的责任和使命。 　　1. 网络提供了更多的师生互动方法。网络越来越多成为现代高校校园生活的一部分，随处可见网络技术的运用，人人网、微博、QQ、微信、Facebook、twitter等等，这些网络互动平台为辅导员提供了与学生交流沟通的新方法，使师生间的思想交流更为即时、通畅、有效、快捷，同时通过网络也拓展了教育管理的新途径，辅导员可以通过网络来帮助学生完成学业、规划学生职业生涯规划、制订学习计划，也可能通过网络进行心理健康教育的引导等，而这种网络互动可以让师生交流更为轻松。 　　2. 网络提供了多元的师生互动关系。网络共享性打破了时空等限制，师生间、院系间、高校间，家校间，信息实现共享，从而形成了存在着差异性、彼此间又有联系的开放、新颖、有趣的合作关系。特别是微博、博客、人人网等网络互动平台，能够实现多元的师生互动关系，师生之间搭建起多元化的联系，在很短时间里可以结识更多的朋友，彼此间分享更多有价值的信息内容，师生间的关系也变得更为平等，探讨的问题也可以更为深入与开放。 　　3. 网络提高了师生互动的工作效率。由于网络传播速度快，辅导员可以通过网络互动平台广泛宣传学校的政策制度、工作通知等，使更多的同学能够在短时间里了解学校的工作情况，较为全面及准确地理解学校的政策。网络提高了辅导员的工作效率，通过网络不仅减少了辅导员重复性工作，也让更多学生通过网络传播成为老师的助手，将辅导员从繁重的重复性工作中解放出来。辅导员利用网络与学生进行互动，推动工作深入开展，扩大工作覆盖面，增强工作影响力已是时代发展趋势。 　　4. 网络提高了师生互动的工作质量。网络技术在个人主页、交友平台、QQ、微博、微信等网络互动平台中，不仅可以作为交流的中介，同时也具备存储功能，师生间的互动内容可以保存下来，便于学生反复查询，也有利于辅导员对自己所开展的工作有整体、全面的把握，还可以对某些专题进行分析，为反思工作与提升质量提供了参考依据，同时网络的存储功能也让辅导员有意识地规范自己发布信息的内容与质量，这些都有利于提高工作质量。 　　5. 网络提高了师生互动的吸引力。现在网络视频、网络相册等系统程序比较成熟，师生都比较容易掌握，而且也将师生交流的方式从以往的面对面，或单纯的文字交流形式改变成了语音对话，视频交流，拉近了师生距离，增强了交流的真实感。同时，通过网络实现了图文并茂，表现方式也更为多样，使教育内容、教育观点更容易吸引学生的关注与理解。 　　网络为师生更好地互动提供了平台，辅导员要利用好网络互动平台，更为准确地掌握学生的思想状况，也要利用好网络互动平台，有针对性地开展思想政治教育工作，才能履行好大学生引路人和人生导师这样的角色职责。 　　二、辅导员应具备的网络互动能力 　　当网络互动平台成为高校师生重要的沟通方式时，辅导员不出办公室，就可以实现与学生进行即时“聊天”，增强师生情感时，辅导员也要提升网络技术管理能力，主动抓住网络思想政治教育的主动权，利用网络技术深入开展大学生思想政治教育，提升思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。 　　1. 掌握使用网络技术的能力。随时信息技术的高速发展，网络技术已成为高校学生工作中的一部分，对辅导员而言，虽不必如信息专业人员一般纠结于网络信息技术性能的评价，但通过在日常工作的技术使用或投入时间来不断增强技术水平，主