《将相和》教学设计之八.docVIP

《将相和》教学设计之八 一、教学要求 　1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。 　2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 　3．学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 　4．复述“负荆请罪”这个故事。 二、教学重点 　1．理解三个故事的原因和结果。 　2．了解三个故事之间的联系。 三、教学时间： 　　三课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学内容： 　1、学习生字词 　2、学习课文第一部分。 教学过程： 一、启发谈话，导人新课 　1．“战国时候”是什么时候？（公元前475一公元前221，离现在两千多年了。） 　2．秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。 　3．今天我们学习的《将相和》就是发生在秦，赵两国之间的故事（板书：将相和）。 三、检查预习 　1．用生字卡片检查生字读音。 　2．指名读课文，课后纠正字音。 　3．说一说课文讲了哪几件事。 　4．课题中的“将”“相”分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？ 四、讲读课文的第一部分 　1．默读第一部分。（出示“完壁归赵”挂图） 　2．思考讨论： 　　（1）”完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么？从中可以看出蔺相如是怎样一?个人？ 　　（2）给这一部分加小标题。（完壁归赵） 　3．指导朗读第一部分。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　　　　　　　 教学要点： 　　学习“渑池之会”和“负荆请罪”体会蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。 教学过程： 一、朗读课文第一部分，回忆这部分的主要内容 二、讲读课文第二部分（出示“渑池相会”的挂图） 　1．指名读第二部分。 　2．思考、讨论： 　　（1）“渑池相会”的前因、后果是什么？从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人？ 　　（2）给第二部分加小标题。（渑池相会） 　3．指导朗读第二部分。 三、讲读课文第三部分（出示“负荆请罪”挂图） 　1．指名读第三部分。 　2．思考、讨论： 　　（1）第一、二部分和第三部分有什么联系？ 　　（2）第三部分主要内容是什么？ 　　　　　教师讲解“上卿”。 　　　　　“卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。 　3．指导给第三部分加小标题。（负荆请罪） 　4．思考、讨论： 　　（1）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？ 　　（2）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？ 　5．指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。 四、布置作业 　　朗读全文 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 教学内容： 　　复习总结；复述课文第三部分内容。 教学过程： 一、指名朗读全文 二、复习总结 　1．三个故事的小标题各是什么？ 　2．三个故事之间有什么联系？ 　3．课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系？ 三、指导朗读全文 四、指导学生完成“思考?练习”4 　1．指导书写生字需要注意的地方： 　　壁：底下是“玉”，不要和“壁”相混。 　　允：是“充”去掉上面的“亠”。 　　廉：注意与“谦”相区别。 　　侮：右面是“每”，不要写成“母”。 　　辱：上半部不要忘记写撇。 　2．指名说说“理屈”“能耐”示弱”“绝口不提”“完壁归赵”等同语的意思。 　3．抄写词语，每个词写两遍。 五、指导复述“负荆请罪”的故事 　1．给五分钟，让学生