《小小的船》第二课时教学设计之二.docVIP

《小小的船》第二课时教学设计之二 （一）教学目标： 　1、认知目标： 　　学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见……”的句式说话。 　2、技能目标： 　　培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 　3、情感目标： 　　培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。 （二）教学重点： 　　学会正确流利地朗读课文。 （三）教学难点： 　　理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。 （四）教学准备： 　　课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字 （五）教学过程： 一、复习旧知识 1、认读生字。（做找朋友的游戏） T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？ S：行！ 众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友） S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。 众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。 S2：…… 众S：…… T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。 二、整体感知课文 1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》） 2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说） 　（随机可以理解“闪闪的”这个词语。） 3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作 三、学习课文内容 （一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。” 1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。 　课文中的月亮是哪一个？ 　（随机教学“弯弯”） 　（1）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画） 　（2）画出了“弯弯的”样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？ 　（3）学习生字“尖”。 　　A、读音jian 告诉是一个三拼音。 　　B、上下结构。新偏旁“小字头” 　　C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。 　（4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。 2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？ 　（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……） 3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？ 　对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是……？ 4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？ 5、一起读，你认为应该怎么读？ 　　弯弯的月儿/小小的船， 　　小小的船儿/两头尖。 　我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。 　示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议 （二）、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！） 2、小女孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的“我” 3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读） 4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？ 　什么叫“只看见”？——其他都没有看见 5、学习“只” 　A、读音zhi 告诉是一个翘舌音。 　B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？ 　C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。 6、小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？ 7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………） 8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？ 9、一起读，你认为应该怎么读？ 　　我/在小小的/船里坐， 　　只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。 　我们在读课文时要做到声音