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浅议解决小学数学课中的枯燥乏味 　　【摘要】教师要善于诱发学生的学习兴趣，充分利用课堂教学，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们充分地感受学习数学的快乐。那么如何解决小学数学课堂中的枯燥乏味，使数学课变得轻松灵动起来呢？让学生在生活中感悟数学；让学生积极参与教学实践活动，培养学生活跃的思维品质；要建立平等、民主、亲密的师生关系，实行民主教学；帮学困生建立学好数学的自信心；适当的奖励和表扬是上好小学数学课的添加剂。 　　【关键词】小学数学课；生活实践活动；民主教学；适当的奖励和表扬 　　The shallow argument solve primary school mathematics lesson in of tediousMa Qing qing 　　【Abstract】The teacher want to be good at inducting a student of study interest， full make use of classroom teaching， establish it vibrant， magic power endless of space， stir up the students thinking thus， let they adequately feeling study mathematics of happiness.How so solve primary school mathematics classroom in of tedious， make mathematics lesson become easy work properly to move？Let the student is in the life feeling Wu mathematics；Make the student aggressive to participate teaching to practice an activity， development student active of thinking quality；Want to build up equal， democracy， intimate relation of teacher and pupil， practice democracy teaching；Help to learn to trap to living an establishment to learn good mathematics of self-confidence heart；Appropriate of reward and give public recognition is the additive of best primary school mathematics lesson. 　　【Key words】Primary school mathematics lesson；Life practice an activity；Democracy teaching；Appropriate of reward with give public recognition 　　随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更灵活，更贴近于生活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”因此，教师要善于诱发学生的学习兴趣，充分利用课堂教学，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们充分地感受学习数学的快乐。那么如何解决小学数学课堂中的枯燥乏味，使数学课变得轻松灵动起来呢？ 　　一、让学生在生活中感悟数学 　　数学来源于生活并服务于生活。在我们日常生活中，只要我们善于发现，处处都有数学的影子。比如在我们在吃水果时，我们可以给孩子举这样的例子：盘中有六个苹果，小明吃了两个，妈妈又拿来三个，请问现在盘中有几个苹果？还可以让孩子们找一找生活中的数字…… 　　在创设教学情境时，教师要尽量引用贴近孩子们生活的例子，以故事开头，这样不仅学生乐于接受，也更易于营造浓郁的学习气氛。例如在教学《认识平均分》这一课时，给孩子们讲了西游记的故事，从孩子们爱看西游记这部动画片入手，让孩子们告诉我们，徒弟三人的性格特征，并知道猪八戒贪吃，以致把孙悟空摘来的桃子独自享用，让学生们想一想猪八戒的这种行为好吗？这里就可以渗透德育教育，让孩子们知道自私自利的这种行为不好。再次引导学生们思考，应该怎么办呢？从而引出要平均分配，揭示课题《认识平均分》。这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣