浅谈中等职业学校的改革创新发展.docVIP

浅谈中等职业学校的改革创新发展 　　内容提要：创新教育已成为我国教育改革的主旋律，如何增强学生的创新意识，培养学生的创新精神和能力，已成为学校课堂教学改革的一个新课题。就此问题谈谈个人的看法：中等职业教育要把教学创新放在首位；对学生要进行创新思维的培养；要深化教学改革；要转变教师队伍观念。 　　关键字：教学创新；创新精神；创新能力；创新人才 　　【中图分类号】G710 　　传统的教学模式培养的人已经很难适应这个千变万化的社会，于是，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。如何增强学生的创新意识，培养学生的创新精神和能力，已成为学校课堂教学改革的一个新课题。创新，即尽可能在已知知识体系中自主地开，开掘和再创造的工作，而课堂教学就是激发学生的学习兴趣，在学好基础知识的基础上，训练其思维能力，创新能力及实践应用能力的最好载体。在教学过程中，学生所要认识的知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是全新的，仍要经历一个由不知到知的重新创造的过程。教师应该充分利用课堂教学这一主阵地，培养学生的创新精神和实践能力。 　　随着教学实践的发展，促进教师观念的更新，教学新理念的形成、构建，又反过来指导教师在课堂教学中的创新。教师善于创新，通过教师的言传身教，学生潜移默化变的热爱学习，对学习感兴趣，学习时就会表现出创造性。 　　一、 中等职业教育要把教学创新放在首位 　　在教学活动中，传统的教育以教学内容的稳定和单一为基本出发点，以知识的记忆和复现为基本目标，强调掌握知识的数量及精确程度，强调对已有知识的记忆，把掌握知识本身作为教学的目的，把教学过程看作知识的积累过程，以掌握知识的数量和精确程度作为评价教育质量和学习质量的标准。创新是对人才素质的核心要求，应该在继承性教育的基础上，加强创新教育，树立起新的教育观。创新教育观认为，要在很好地传授和学习已有知识的基础上，注意培养实现知识创新，技术创新，管理创新的能力，在教学中强调发现的过程，强调解决问题的方法，培养探索精神；要在适应掌握知识的数量和精确程度的基础上，更加注重从创新能力和提高素质上衡量教育质量；要在学习知识的过程中更加注重训练思维能力，认识学科本质，掌握学习方法；要在强调学生的全面发展的同时，特别注意学生的个性发展；要在重视专业知识学习的同时，重视基础知识和能力的培养，只有树立了新的教育观，创新人才的培养才有明确的思想保证。 　　二、中等职业教育对学生要进行创新思维的培养 　　良好的思维品质应包括思维的广阔性，深刻性，独立性，批判性，逻辑性，灵活性和敏捷性。创新性技能主要包括创新主体的信息加工能力、一般工作能力、动手能力或操作能力及熟悉掌握和运用创新技法的能力、创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。 　　可见，创新思维是超越固定的，创新性思维能力能保证学生顺利解决对他们来说是新的问题，能深刻地高水平地掌握知识，并能把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成。因此，创新性思维是整个创新活动智能结构的关键，是创新能力的核心，创新教育与教学必须大力培养这种可贵的思维品质。 　　三、中等职业教育要深化教学改革，跟上社会经济的发展 　　课堂教学中注重激发学生的创新意识，教师可有意识地精心设计出一些能激发学生创造思维的练习，引导他们在不自觉中培养自己的创造性思维能力，学校要肩负起培养创新人才的重任，关键是要搞好教学改革，用改革后的教学工作实现创新人才的培养。 　　当前学校的教学改革必须要在教材上下功夫，更新教材，扩大学科前沿知识的学习，注重多学科结合，加快教学内容和课程建设，形成适应培养创新人才的教学体系。要在教学中努力使教学过程带有开发学生智力和创新能力。让学生通过这种教学，体会探索新知识的过程，还可通过让学生不同程度地介入某些科研课题，了解创新过程和方法，这种实习体验和实践有助于培养学生创新精神和创新能力。 　　职业教育要进行启发式教学，学生要从被动学习转为积极参与教学活动，知识的认知与获取知识方法的讨论都应是学习的内容，在这种学习过程中，要形成教师与学生之间的思维互动，让学生既学到知识，又学会探索。在教学过程中，要鼓励学生自主学习，独立学习和学会学习。在教学方法的设计和运用过程中，要注意充分利用各种现代化教学手段，力争使学生的学习能展现个人的特点。并拓展第二课堂，开展课余实训活动，这些活动既是课堂教学的补充，又是对学生进行创新教育的重要途径，有利于学生思想品德的塑造。 　　四、中等职业教育要转变教师队伍观念 　　中等职业教育创新教育的顺利实施，需要广大职教工作者转变观念，树立教育为未来社会培养人才的理念，要培养学生主动适应并创造未来生活的能力，矫正以往培养目标，培养模式上的偏差，大胆激发学生的创新意识，不断探索，要改变传统的师傅带徒弟的继承式