高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列一）：1. “而”的用法.docVIP

 【题文】 文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。“而”是高考大纲里要求掌握的重要虚词。那么，它有哪些重要含义和用法呢？这节微课，老师就给大家重点归纳一下“而”的含义和用法。 一、了解文言虚词 虚词不能单独成句，意义比较抽象，它不充当句子成分，但有语法意义和功能意义。现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。 “高考大纲”里对文言虚词的要求是，理解常见文言虚词在文中的意义和用法。“常见”指《大纲》中规定的18个文言虚词。“在文中”指根据语言环境进行分析。 对虚词的考查，最常见的题型是选择题，多采用比较的方式，就字形相同的虚词比较其意义和用法，而且往往选取文中例句与中学语文教材课文例句加点的虚词对比考查；另外在翻译题中，有时也会涉及到虚词的考查。　 分清虚实 文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。 例：谁为大王为此计者？（《鸿门宴》） 第一个“为”：介词，替、给。第二个“为”：动词，做出、制定。 辨明用法 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。 例：巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？ 第一个“其”，代词，指代上文的“君子”。第二个“其”，副词，难道，加强反问语气。 “而”字的用法 本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。 （一）用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 　　1.表示并列关系。一般不译，有时可译为”又”。例： 　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》 　　②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 　　2.表示递进关系，可译为”并且”或”而且”。例： 　　①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②国险而民附。（《隆中对》） 3.表示承接关系，可译为”就”“接着”“来”。可不译。例： ①故不战而强弱胜负已判矣。（《六国论》） ②履至尊而制六合。（《过秦论》） 　　4.表示转折关系，可译为”但是”“却”。例： 　 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）　　 ②声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》） 　　5.表示假设关系，可译为”如果”“假如”。例： ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。 ①吾尝终日而思矣……（《劝学》） ②吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） ③哙拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》） 　　“而”表修饰或表承接的区别是： 　　（1）如果“而”前后的两个动词表示的动作是前后相继的，也就是说，后一个动作发生的时候，前一个动作自动结束，那么，这个“而”就表示承接关系，如《始得西山宴游记》：“披草而坐。”《劝学》：“登高而招。”先“披草”，然后坐下，坐下后，就不需要再“披草”了；先登上高处，然后向远处招手，招手的时候已登上高处，就不需要再“登”了。因此，这两个句子中的“而”都表承接。 　　（2）如果“而”前的动作与“而”后的动作相伴而生，一辅一主，共始共终，那么这个“而”就表示修饰关系。如《劝学》：“吾尝跂而望矣。”《论语?微子》：“子路拱而立。”这里的“跂”和“望”、“拱”和“立”都是同时发生的，以“望”和“立”为中心语意，以“跂”与“拱”为伴随状态，因此，这两个“而”都表修饰。 （二）代词 （1）第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。（2）近指代词，今译为：此、这样。 例：（1）①妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。”《项脊轩志》（你的） ②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》（你的） （2）何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》（这样） （三）复音虚词 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已。（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（《促织》） ③既而将诉于舅姑。（《柳毅传》） （四）其他用法 (1)用作