鲁教版高中地理必修二第二单元 单元活动《地理信息系统与城市管理》导学案（无答案）.docVIP

《地理信息系统与城市管理》导学案 一、教材分析 在地理信息时代，教育的目的不应仅仅是教会学生知识，而要以学生的发展为本，激发学生内在和外在潜能，使其身心得到全面发展。 二、教学目标： 1了解GIS的基本构成。 2了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。 3会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。 三、教学重点难点： 1GIS基本原理 2了解GIS在城市管理中的应用 四、学情分析 高一的学生属于平行分班，没有实验班，学生对地理信息系统了解甚少，有的老师对这部分知识理解也不到位，所以课下应多搜集一下相关知识，讲解时应多提供一些相关的图片。 五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，地理信息系统的相关图片。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 探索活动：问题：GIS是如何做到预防犯罪的？（学生答）其操作过程是什么？ （犯罪地点）数据采集——数据处理、分析（空间分析）——分析犯罪频率与犯罪模式（哪些地方易发生哪些案件）——据分析信息，分配警力 问题：GIS具有哪些功能？空间分析（犯罪的空间分布），模式分析（犯罪案件与其它因素的相关性），趋势分析（分析哪些地方可能发生案件），决策应用（分配警力） （三）合作探究、精讲点拨。 一、GIS 1．概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。 2功能： 制作电子地图 数据采集 空间查询 数据分析 空间分析 决策应用 模拟空间规律和发展趋势 3工作流程： 4构成：硬件 软件 数据 人员（其中软件是核心） GIS与其它系统的区别 GIS有别于DBMS(数据库管理系统)。GIS具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力，而不是简单的数据管理，这是GIS能对空间数据进行分析的DBMS,GIS必须包含DBMS。 GIS有别于MIS (管理信息系统)。GIS要对图形数据和属性数据库共同管理、分析和应用。MIS则只有属性数据库的管理。 GIS有别于地图数据库。地图数据库仅仅是将数字地图有组织地存放起来，不注重分析和查询，不可能去综合图形数据和属性数据进行深层次的空间分析和提供辅助决策的信息，它只是GIS的一个数据源。 GIS有别于CAD系统。二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但CAD系统只处理规则的几何图形，属性库功能弱，更缺乏分析和判断能力。 GIS：突出空间数据，反映的信息为地理信息。 二、GIS应用：（可以解决的四类基本问题） 1与分布、位置有关的基本问题 显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题： （1）对象（地物）在哪里？ （2）哪些地方符合特定的条件？ 2趋势分析： 传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。 GIS：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程 因此：可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化？ 3模式问题： 对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。 GIS由许多图层组成，每图层都表示不同的地理因素，它们之间的空间关系的融合表示了各因素之间的相互关系。 例：三层数据：交通、人口密度、商业网点分布。 通过图层的融合可以看出三者之间的关系，其用途：决策商业网点的布局。 4模拟问题：利用数据及已掌握的规律建立模型，就可以模拟某个地方如具备某种条件时将出现的结果。 即回答：如果……将如何？ 高程与被淹没地区的关系 温室效应与海平面上涨的关系。 三、城市管理中的应用及功能的应用： 电子地图 空间查询 空间分析 空间模拟 趋势分析 决策应用 1城市信息管理与服务：电子地图、查询 2规划：决策应用 3道路交通管理：查询——决策应用 4抗震防灾：分析模拟 5环境管理：分析、决策 案例：GIS在抗击非典型肺炎中的应用 （四）反思总结，当堂检测。 1下列说法不正确的是否（ ） AGIS技术是地图的延伸 BRS技术是地图的延伸 CGPS技术可为用户提供精确的三维坐标 DGIS技术可分析、处理GPS技术及GPS技术提供的图像和数据 2读以下文字资料，回答问题。 地理信息系统（GIS）与一般信息系统的主要差别是，GIS所采集的信息是按地理空间分布特征来反映地理实体结构及其动态变化规律的。如目前我国已应用GIS对各地区得时段“非典型肺炎”临床诊断病例、疑似病例等指标分类汇总，在地图上进行“地点”、“状况”的位置标定，每日发布各地疫情通报，供有关部门查询分