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浅谈音乐特长班班级管理的方法与途径 　　摘 要：班主任是班级管理的核心，是发挥整体教育的关键。作为一名音乐特长班的班主任，面对基础薄弱，自制力缺乏的学生，班级管理工作显得更加繁杂而艰巨。因此，要做好班级管理工作，既要立足于现实，又要着眼于长远。现主要通过探究班主任工作方法以及班级管理措施，营造出一种宽松的育人氛围，使学生在班集体中健康地成长。 　　关键词：班级制度；班级文化；心理指导；协调沟通；后进生转化；工作艺术 　　一、抓好班级制度的制定和班委会的组建工作，培养学生的公平意识 　　1.在班集体刚刚组建时，班主任要搜集招生数据，了解每位学生的基本信息，掌握学生学情及家庭情况 　　班主任要深入学生之中，通过聊天，摸清学生的思想状况；通过观察，掌握每个学生的个性特点。 　　2.民主制定班级制度，培养制度公平的意识。从规范入手，端正学生的学习态度 　　班级制度的制定要遵循三个原则： 　　（1）以学校规章制度为基础。（2）尽量细化，便于操作。（3）由全体学生共同制定。 　　3.严格执行班级制度，从规范入手，端正学生的学习态度，树立“制度面前，人人平等”的意识 　　制度面前，人人平等。无论哪一位学生，只要没按要求去做，必须严格按照班级制度加以处理。为了确保公平执法，我们实行“班长协调、组长负责、全班监督”的方法。班长负总责，负责协调、解决评价组与学生间的纠纷，下设四个评价组，团支书、学习委员、纪律委员、生活委员，各带领四名组员分别负责礼节礼貌、学习、纪律、卫生各块评价。一日一汇总，一日一公示，让每一名学生都能及时认识到自己的不足，以便及时改正。 　　4.班主任指导监督下，民主组建班团委 　　班委由班长、学习委员、文体委员、生活委员、纪律委员和评价组组成；团委由团支部书记、宣传委员、组织委员组成。每位干部的选举都要通过竞选演讲、民主表决、确定人选来完成。班主任负责指导和监督。 　　5.让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性 　　（1）树立威信，热情帮助 　　班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部自身努力外，还需要班主任的热情帮助。班干部威信提高了，其他同学才会服从管理。 　　（2）大胆放手，主动工作 　　对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任应做他们的后盾，为他们排忧解难。 　　（3）定期开会，群策群力 　　定期召开班干部会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而班主任对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点。 　　二、搞好班级文化建设 　　搞好班级文化建设，不仅可以营造良好的学习生活氛围，而且有利于班主任统一学生思想，增强班集体的凝聚力，凸显各个阶段的工作主题。 　　三、做好心理指导工作 　　1.充满爱心地对待学生 　　人的任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系，是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立，是以“爱”为前提的。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。 　　2.班主任在日常工作中要注意观察学生的行为 　　班主任可以以周记为平台及时了解学生的思想动态，通过谈心来了解学生的真实想法。 　　四、当好“纽带” 　　班主任是任课老师和学生的“纽带”，也是学生与家长之间的“纽带”。因此，一方面，班主任要积极配合任课教师，抓好学生各科的学习，同时协调好各位任课老师和学生的关系。另一方面，要做好家校联系工作。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对孩子的成长有重大的影响，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。为此，我们要从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。 　　五、努力做好后进生转化工作 　　1.积极了解学生，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导 　　在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校的主要活动场所是课堂，我们要用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组。 　　2.多与家长联系 　　为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。 　　3.及时疏导，细致说理 　　有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际上心里暗暗责骂老师。班主任要先跟学生分析对抗行为的弊端，让学生消除抵触的情绪，重振旗鼓。 　　六、加强自我学习，提高班主任工作艺术 　　1.要使班主任的多重角色得到充分的发挥，提高班主任专业素养十分重要 　　新的教育理论在层出不穷，教育对象在不断变化，教育工作的难度在不断