点一柱心香，遥祝袁老.docVIP

点一柱心香，遥祝袁老 　　老照片开始褪色，28年了，可袁老的音容笑貌依然鲜活、亲切。亮一盏心灯，点一柱心香，遥祝袁老一切安好。 　　天长识长 　　结识袁老，是因为沾天长小学的光。要不，我一个普通的小学语文教师，怎能和“人教社”的泰斗级专家相识呢！据说袁老解放初在杭州师范教过语文。天长的校长李承龙和教导主任罗云仙都是他的学生。所以20世纪80年代前期，他们请袁老来天长讲课、座谈，我自然也有机会仰望泰斗。届时，罗老师已经是特级教师了，对小学语文阅读教学很有研究。张化万老师虽然年轻，但是在小学作文教学上，也很有思考。她们都有和袁老直接对话的资格。我觉得自己很肤浅，没有理论功底，只是听听、记记、想想，不敢随便插嘴，以至让袁老对张化万说：“你应该好好地帮助这位小妹妹……”惊得我连忙申明，“袁老师，我还比他大一岁，早毕业一年！”这一“误会”，让我“羞愧”！说明当年的我很稚嫩，也很肤浅。不过，最开心的是，从此就认识了大名鼎鼎的袁微子先生。 　　于是，我开始认真地读袁老的《小学语文教学法》，也认真研究袁老的课例――《在仙台》。可能因为天份不够，悟性不高，我也写不出多少颇有见地的心得，肯定让袁老失望了！ 　　柳莺拍片 　　1985年秋，袁老和几位南京的老师来我们杭州拍片，由浙江电教馆负责。拍摄的是一组关于小学语文教学的讲座，袁老师当然是指导老师了。参与拍片的有我们上城区的程玲老师，下城区的朱雪丹老师，还有让我读师范时就敬仰的斯霞老师，还有的老师我记不住名字了，反正除了我是“白丁”，她们都是“特级”吧。我想，大概我讲的选题比较新，是“小学语文综合实践活动”，又因为我有幸参加了天长小学的“整体改革实验”，也可能是因为我当年的语文录像课《找骆驼》在全国得了奖，被当时的中央电教馆特聘为讲师团讲师。反正我定位于“重在参与”，向名师学习。学校领导就是这么教育我的，我自己也觉得应该珍惜能直接聆听袁老教诲的机会。 　　在讨论讲课提纲的会议上，不知天高地厚的我第一个发了言，记忆中就让南京的蒯老师好好地“指点”了一番，挺受教育的！可我确实记不清袁老对我有什么“批评”了，印象中的袁老对我非常宽容。他总是笑眯眯地鼓励我，那镜片后面的目光充满着期待，他总说：“不错，不错。明明老师挺有想法的。这样的实践活动，我觉得很好。”也许我真的悟性不足，没听明白；也可能我罩在学校整体改革的大光环下，得到前辈的厚爱，我清楚自己的“份量”。 　　细算当年的袁老已经是73岁高龄了。他不光亲自指导我这样的无名小辈，还要坐长途汽车，一路颠簸深入偏远的地县讲课，实在是很不简单，敬佩由衷而生。 　　谆谆教诲 　　让我感动的还有一件事。袁老知道我喜欢儿童文学，便写信鼓励我好好搞儿童文学。“告诉你，小学语文教师就应该热爱儿童文学。许多大家，都是从事儿童文学创作的。譬如：叶圣陶、丰子恺，还有老舍先生。他们都写过很多儿童文学……”这让我很受鼓舞。原本，我总觉得自己搞创作，写点孩子们的小东西，有点不务正业，也有人批评我不集中精力教语文。我觉得有点委屈，觉得写写孩子们，读给孩子们听，是一件很开心、很快乐的事情。自得到袁老这样的“怂恿”后，我就“理直气壮”地写了。可是，我毕竟不是一个搞儿童文学的材料，所以也没写出什么大名堂。不过，袁老的教导让我明确：小学语文教师应该懂儿童文学，爱儿童文学！ 　　记忆中，袁老给我写过十来封信吧。给袁老写信，读袁老回信，都觉得很轻松，是向长辈在汇报，是和老师在聊天，没有距离，更没有拘束。忘了写些什么了，好像谈工作，谈杭州天气，谈读什么书。对了，1990年告诉他，“我也评上特级”了，很担心自己名不符实。袁老回信肯定我是“名符其实”的，我自然十分高兴！ 　　只是这包信收藏得太好了，几次搬家，现在居然不知藏在何处。听说雪丹把袁老的信整理得很好，我便直骂自己不知好歹。可是真的找不到了！可惜！ 　　还有一件很有意思的事。当年我先生去北京开会，我让他去“沙滩后街”看看袁老，顺便送他一点土产。袁老一本正经让他背回一块“端砚”。当年，我那么忙，哪里有空练书法？总想退休后练吧！这么一藏，就藏了三十多年。现在我退休都十年了，还是没有用。“静”不下来。袁老，我心浮气躁的，不是舞文弄墨的主！很对不起啊，就当作收藏品吧。或许我的孙子会用得上。 　　乡情浓浓 　　袁老，浙江人。他乡情浓浓，很喜欢回浙江，很喜欢杭州西湖。有一年他来杭，就住在西湖边的新新饭店。晚上我去看他，他让我陪他在湖边散步。他跟我说，“你们杭州人太幸福了，天天看到西湖，很享受！”我心里想：我有空天天逛西湖？说不定还是外地人逛得多。不过，难得老人家有这样的雅兴，那就陪他逛逛吧，听他说说吧，我也散散步，享受湖光月色。 　　很有意思的是有一年春天，我先生坐飞机去北京。当时，春笋刚刚上市，我打电话问老师：“袁老