新人教版(B)高中数学必修4已知三角函数值求角教案1.docVIP

已知三角函数值求角 一、教学目标 　　1．理解反正弦、反余弦、反正切的意义，并会用反三角符号表示角． 　　2．掌握用反三角表示中的角． 二、教具 　　直尺、投影仪 三、教学过程 　　1．设置情境 　　由函数的定义知，对定义域中的任一元素，在值域中都有一个元素使，我们知道，存在反函数时，上述值域中的元素不仅存在，而且惟一，这时可以用表示，记作。 　　到目前为止，我们已经学习了正弦、余弦、正切三种重要的三角函数．试问，三角函数是否具有反函数属性，即能否用三角函数值反映角的大小呢？如果能，又怎样表示呢？本节课就来讨论这个问题， 　　2．探索研究 　　请同学回忆一下 　　（1），，，的诱导公式． 　　（2）师：，，分别表示与的正弦值相等，与的余弦值相等，与的正切值相等，能否说它们表示的角也相等？为什么？ 　　生：不能，因为在0～间对一个已知的三角函数值一般都有两个角度与它对应． 　　师：对，同学们知道，利用诱导公式，我们可以求得任意角三角函数值，反过来，如果已知一个角的三角函数值，我们利用诱导公式也将能求出中与之对应的角．这两个过程是互逆的，已知角x求它的正弦值、余弦值、正切值是唯一的，而已知角的正弦值、余弦值、正切值求角在不同范围内可以是一个、二个，也可以是无数多个不同的解． 　　（板书课题——已知三角函数值求角（一）） 　　请同学们看一个例题： 　　【例1】（1）已知，且，求．