山东省高考语文大一轮复习讲义 文言文考点系统化复习 高频考点二试题 鲁人版 .docVIP

高频考点二　虚字备而后神态出 ——理解常见文言虚词在文中的意义和用法 1．(2012·山东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 　　A.B. C. D. 答案　B 解析　 2．(2011·山东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A．是以能通其意于天下乎　　　　故燕王欲结于君 B．拱手而问曰 朝济而夕设版焉 C．缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师 D．寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳 答案　C 解析　A项第一个是介词，到；第二个是介词，与，跟。B项第一个“而”表修饰；第二个“而”表顺承。C项均为连词，那么。D项第一个是用于主谓之间的结构助词，取消句子独立性；第二个是结构助词，的。 3．(2010·山东)《申甫传》(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A. B. C. D. 答案　C 解析　A项代词，代“八阵图”/助词，放在时间副词后，凑足音节，无实义。B项介词，向/介词，对。C项介词，凭借……(的身份)/介词，凭借。D项代词，代申甫/语气副词，大概。 1．《考试说明》对文言虚词的具体要求是什么？ 答案　理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 2．如何理解《考试说明》中的“常见文言虚词”与“在文中的意义和用法”？ 答案　在文言虚词的考查要求中值得注意的有两点。一是“常见文言虚词”，即考查常见用法。具体为：①阅读浅易的古代诗文时遇到的文言虚词多为常见用法；②避免文言虚词使用范围较小且较难理解的特殊用法。二是“在文中的意义和用法”，是相对于在词典中的用法而言的。“在文中的意义和用法”主要是指文言虚词在特定语境中的常见意义和用法。主要考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同用法的能力。总之，要熟记常见的文言虚词，并掌握随文定义的方法，结合具体的上下文作出合理的推断。 一、高频虚词“以、而、之、其、于、为”的梳理、整合 1．说出下列句中加点“以”的意义和用法。 ①且吾不以一眚掩大德(《殽之战》)介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于” ②还军霸上，以待大王来(《鸿门宴》)连词，表示动作、行为的目的，“以便，用来” ③余船以次俱进(《赤壁之战》)介词，表示动作、行为的方法或方式，“按照”④以故法为其国与此同(《察今》)介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法，“用” ⑤是时以大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》)介词，表示动作、行为的凭借，“用(凭)什么身份” ⑥予分当引决，然而隐忍以行(《指南录后序》)连词，相当于“而”，表示修饰 ⑦秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》)介词，起提宾作用，可译为“把” ⑧余以乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)介词，表示“在……时候” ⑨欲以客往赴秦军(《信陵君窃符救赵》)介词，表示动作、行为的对象，可译为“和”“跟”“率领”“带领” ⑩樊哙侧其盾以撞(《鸿门宴》)连词，表承接关系，可译为“而” 日削月割，以趋于亡(《六国论》)连词，表结果，可译为“以致” 即除逆阉废祠之址以葬之(《五人墓碑记》)连词，表目的，“来，用来” 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也(《烛之武退秦师》)连词，表因果关系，“因为，由于” 2．说出下列句中加点“而”的意义和用法。 ①侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》)连词，表并列关系，可不译 ②置之地，拔剑撞而破之(《鸿门宴》)连词，表承接关系，可不译 ③轲自知事不就，倚柱而笑(《荆轲刺秦王》)连词，表修饰关系，可不译 ④君子博学而日参省乎己(《劝学》)连词，表递进，可译为“而且”“并且” ⑤未有封侯之赏，而听细说(《鸿门宴》)连词，表转折关系，可译为“然而”“可是” ⑥籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是” ⑦人而无信，不知其可(《论语》)连词，表假设关系，可译为“如果” ⑧某所，而母立于兹(《项脊轩志》)人称代词，可译为“你的” 3．说出下列句中加点“之”的意义和用法。 ①作《师说》以贻之(《师说》)代词，表第三人称，“他”，指李蟠 ②道之所存，师之所存也(《师说》)结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性 ③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)结构助词，补语标志 ④石之铿然有声者(《石钟山记》)结构助词，定语后置的标志 ⑤顷之，烟炎张天(《赤壁之战》)音节助词，用于表时间的词的后面，凑足音节，无义 ⑥毛先生以三寸之舌，强于百万之师(《毛遂自荐》)音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个