八单元备课浅析.doc

三年级语文下册第单元教 一、教材简析 本组教材以“ 民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 二、单元整体设计 师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。 三、教学目标 1、认识16个生字，会写35个字。 2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句。收集相关资料。 3、初步了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。 4、初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。 5、能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。 四、教学重难点 1、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情，适当准备一些道具。 2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。 五、课时安排：12课时 教 学 设 计 2013年 6 月 8 日 教学内容 29、古诗两首 教学目标 知识目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、会认4个生字，会写8个生字。 3、体会诗中丰富的想象。 4、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 德育目标 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗的大意 教学难点 体会诗中丰富的想象。 前置性作业单 1、自由朗读，读正确、读流利这首诗。2、同桌互读互查。3、出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现， 为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）4、尝试读出诗的节奏韵味。 教学过程 设计 第一课时 课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读《乞巧》，背诵古诗。2、体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。教学过程： 一、 启发谈话，揭示课题。 同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。（板书课题，理解“乞巧”。）1、认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。2、联系课后资料袋理解“乞巧”。二、出示目标。 向学生明确本节课的课堂教学目标。（口述或板书） 三、出示前置性作业单，明确本课时交流任务。 1、自由朗读，读正确、读流利这首诗。2、同桌互读互查。3、出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现， 为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）4、尝试读出诗的节奏韵味。四、学生依据前置性作业单自学1、学生自学，教师巡回指导。 五、小组检查自学效果。1、组员互相朗读，读正确、读流利这首诗。2、互读互查，读出韵律。 六、全班交流汇报，学生进行评价补充，教师相机指导更正。（一