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教 材 内 容 Unit6 上课　时间 第16周 总课时 6 主备 教师 王萍 第1 课时 教 学 目 标 　1、听说认读四会单词：family， parents， uncle ，aunt， baby brother　2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He is .... 重 点 难 点 1.听说认读四会单词：family parents uncle? aunt? baby? brother 2.理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教学准备 1．本课生词的单词卡片 2．配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的家庭成员照片 5、视频资料 设计者教学设想 施教者修改或点评 教学过程： … members . T: Look ! Who is she / he ? She / He is my mother / father . They are my parents .可用学过的句子描述所介绍的人物。在呈现uncle , aunt 时，可向学生解释Your uncle is your mother or father’s brother . Your aunt is your mother or your father’s sister . 　　2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。 　　3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。 　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。 　　4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。 （三）趣味操练 （Practice） 　　1、Listen to a song 《Come and see my family?》 　　2、听一听，画一画 　　学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 　　边看视频边学唱《Come and see my family?》 作业设计： (1)让学生听Lets learn部分的录音，读给家长或同伴听。 ()让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。 板书设计： 　 反思： 教 材 内 容 Unit6 上课　时间 第16周 总课时 6 主备 教师 王萍 第2 课时 教 学 目 标 1、 能理解会说Lets talk 部分的对话内容，并在实际的情境中加以运用。2、 能够听说认读本课的主句型：How many people are there in your family? 并能在实际情境中做替换练习。3、 能够运用句型：How many ......are there? 进行替换练习。 重 点 难 点 1.熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。 2.理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用 教学准备 1．配套生词的单词卡片 2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s talk］ 3．相配套的教学录音带 4．教师和学生的家庭照片 设计者教学设想 施教者修改或点评 教学过程： …… （二）呈现新课 （Presentation） 1、教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…” 学说Who are they ? They’re …. 做“慢动作”活动：教师同时从口袋里慢慢抽出几张人物卡片，看谁最早识别出卡片上的人物。让学生用father , mother , uncle , aunt 回答。 教师出示自己的家庭照片并介绍：This is a picture of my family . Look ! Who are they ? They are my father , my mother and me .教师手指一学生的家庭照片问：Who are they ?引导学生回答。让学生跟说Who are they ? They are my