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初中英语课堂教学案例 冀教版七年级(上)Lesson 33 Li Ming’s family 陕西省洛南县城关中学 郑英鹏 学情教及材分析 “激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养学生自主学习的能力和合作精神。”这是初中英语《新课标》对英语教学提出的要求。而我们边远农村学校七年级学生对于英语学习有着一种强烈的求知欲，虽有想讲一口流利而标准的英语的愿望，但往往因内心怯懦或羞于启齿而形成心理障碍。为帮助学生们克服畏难心理，这就要求我们在平日教学中要努力为学生创设一个交流平台，激发其善用英语进行交流的兴趣，努力为学生营造和谐宽松的交流学习氛围，使他们大胆地去表达自己所学知识，在交流中学会合作，完善人格。 冀教版七年级上第五单元，family and home 就给了学生学习交流提供了日常最常见的素材，特别是第33课Li Ming’s family 这一课，在学生学完前四个单元的基础上，学会了自我介绍，这一课，先通过Li Ming和Danny 之间就自己年龄的互问互答，学习掌握了How old be …? 及其答语 I am / He’s / She’s years old .再通过家庭成员称谓的学习，使学生能够熟练运用英语介绍自己的家庭。树立了学生学习英语的自信心，激发了学生学习英语的兴趣，克服了他们畏难心理。增强了学生了解，尊重家人，热爱自己家的情感。 教学设计 设计思路 本课主要通过第一部分对话的学习，使学生学会用英语询问别人的年龄，将学生分组（3-4人一组）运用How old be (am / is / are)…? 及其答语 I’m / He’s She’s years old .进行练习，达到熟练掌握运用。再通过多媒体图片展示，教授家庭成员称谓的英语单词，学生反复识记之后，播放录音来了解Li Ming 的家庭，最后通过学生用自己的全家福照片介绍，使学生学会运用英语介绍自己的家庭。 2.教学目标 情感目标： 通过本节课学习，丰富了学生的词汇知识，增强学生了解家人称谓，学会尊重和关爱家人的情感。 知识目标： 熟练掌握和运用询问年龄的句型How old…?及其答语，I’m . He/ She is .掌握一下词汇 father , mother , young ,daughter ,son , brother , sister (3) 能力目标： 培养学生熟练运用英语进行交际的能力。 3. 教学策略 依据本节课内容，通过对话学习,练习使学生掌握询问年龄的句型，通过图片展示，学习掌握家庭成员称谓的英语词汇，再通过学生自己家庭照片或绘制家谱图进行家庭介绍，调动学生积极参与，主动交流合作，形成主动学习英语知识。 4.教学重点 掌握句型; (1)How old areyou / is he / she …?及其答语 I’m .He /She is____ years old . (2) I have …. (3)掌握词汇 family , father ,mother ,young , daughter , son , brother , sister 等。 5. 教学难点（1）熟练运用 How old ….?提问及其答语。 （2）运用英语介绍自己家庭。 6. 辅助资源 多媒体课件，全家福照片，录音磁带 三．教学方法：任务型教学法法（task-based approach）多媒体图片及实物展示法 四．教学过程 Step1: Warming-up T : Good morning class . Glad to meet you . S: Good morning , teacher . Glad to see you ,too T : How do you feel ,today ? S1: I feel happy.. 老师竖起大拇指表扬学生精彩作答。 T: How tall are you ? S2 : I’m metres tall .How about you ? T: I’m 1.75 metres tall.老师给出第二个学生表扬评价，并让全班学生给其鼓掌。 T：Do you like donuts ? S3 : yes ,I