淄博市高青县第三中学初中音乐《小调集萃》课件 .pptVIP

课堂评价 评价内容 评价主体 评价标准 感 受 演 唱 表 现 教师评价 学生互评 学生自评 多标准评价 个人亮点卡 团体亮点卡 课堂评价 * 说 开 发 * * 谢 谢！ * 人音版义务教育音乐 七年级下册第五单元 《小调集萃》 说课流程 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 * 说 教 材 * 年级整合 教材分析 民 歌 七年级 上册 劳动号子 七年级 下册 小 调 八年级 山 歌 循序渐进 逐步完善 探索、发现和领略我国民歌的艺术魅力 * 内容特点 第2课时：学唱山东民歌《沂蒙山小调》欣赏湖南民歌《一根竹竿容易弯》 第1课时：学唱江苏民歌《无锡景》、欣赏湖北民歌《龙船调》 第3课时：欣赏河北民歌《小放牛》以及学唱折子戏版本的《小放牛》 3个课时 每1课时： 1首演唱搭配1首欣赏 单元整合 教材分析 * 说 学 情 * 学情分析 学情分析 学生认知 活泼好动，有探究知识和自主创新能力 本校实际 个体差异明显，音乐水平参差不齐 现阶段能力水平 已初步了解民歌，但对其他体裁一无所知 * 课程目标 学情分析 情感.态度.价值观 过程与方法 知识与技能 丰富情感体验 培养音乐兴趣 体验、模仿、探究、合作、综合 知识、技能与相关文化 * 1、学唱与演唱 2、欣赏作品 3、乐器 4、创作特点及手法 5、歌唱方法 6、 激发欣赏兴 趣 7、养成良好音乐 习惯 8、感受小调音乐风格特点，激发学生对民歌的兴趣，培养学生热爱中国民歌，热爱祖国的情怀。 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 单元目标 三个维度 * 课时目标 情感.态度.价值观 过程与方法 知识与技能 体验小调的魅力，热爱我国的音乐文化 亲切、柔和、自主的演唱歌曲 了解小调，知道方言、衬词等作用，尝试方言演唱 学情分析 * 小 调 教学重点 教学难点 学情分析 了解方言、衬词、装饰音等在民歌中的作用以及小调的特点 用科学的方法准确演唱《无锡景》 * 说 模 式 * 单元导入 激发兴趣 聆听练习 感悟主题 深化主题 参与体验 拓展欣赏 深化情感 课堂小结 回归主题 综合课模式 对比导入 了解小调 聆听练习 感受小调 歌曲演唱 体验小调 参与体验 演绎小调 对比欣赏 总结小调 课堂小结 深化小调 * 说 设 计 * 对比导入，了解小调 ﹖ 劳动号子 产生并应用于劳动中 了解小调 用时3分钟 粗犷有力的 优美抒情的 小 调 产生于群众日常生活中 * 聆听练习，感受小调 歌曲有怎样的风格特点？ 歌中都唱到些什么？ 表达了怎样的情感？ 用时7分钟 无锡景 聆 听 旋律美 景色美 感情美 教学设计 * 歌曲演唱，体验小调 模唱 演唱 扎 实 处 理 有 效 用时17分钟 教学设计 * 参与体验，演绎小调 师唱方言 感受民歌魅力 热爱民族音乐 学生模唱 体验民歌魅力 吴侬软语 弘扬民族音乐 用时6分钟 教学设计 * 对比欣赏，总结小调 《龙船调》 聆听感受 风格特点 欢快活泼的 歌曲简介 湖北花灯调歌舞曲 教学设计 * 对比欣赏，总结小调 风格对比 《无锡景》 《龙船调》 相 同 点 不 同 点 用时10分钟 教学设计 * 课堂小结，深化小调 课堂小结 总结小调特点 深化主题 用时2分钟 教学设计 * 说 板 书 * 板书设计 * 板书设计 * 板书设计 * 板书设计 * 板书设计 * 板书设计 * 板书设计 * 板书设计 * 说 评 价 *