《学生27--2011年全国统一考试课改区语文试题分析.docVIP

全国高考语文课改试题 五年高考研究及备考策略 杨长荣 一、合理和谐的结构 全国高考语文课标卷结构的第一层次是第I卷阅读题70分，占全卷的47%；第II卷表达题80分，占全卷的53%。这样的切分符合新课改理念，《普通高中语文课程标准（实验）》所设计的语文课程目标就是包括“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个方面。这样的分数比例也保证了阅读是语文的基础、表达是语文的提高这一认识的落实。 全国高考语文课标卷结构的第二层次是第I卷阅读题分成两个板块“古代诗文阅读”（36分，占全卷24%）和“现代文本阅读”（34分，占全卷23%）；第II卷表达题分成两个板块“语言文字应用”（20分，占全卷13%）和“写作”（60分，占全卷40%）。 全国高考语文课标卷结构第三层次的切分是在阅读题上，“古代诗文阅读”板块分成三个分题“文言文阅读”（4题19分）、“古代诗歌阅读”（2题11分）和“名篇名句默写”（1题6分）；“现代文本阅读”板块分成两个分题“现代文（论述类文本）阅读”（3题9分）、“文学类文本阅读/实用类文本阅读”（4题25分）。 二：试题分析 如第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） （2007年）阅读下面的文字，完成1～3题。 1．从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是（D） 2．从原文看，下列理解和分析，正确的一项是 3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）B （2008年）阅读下面的文字，完成1～3题。（摘编自曾祖荫、曾新《怪异：明清启蒙美学之特征》 1．下列关于“变形”的表述，不正确的一项是B 2．下列理解，不符合原文意思的一项是C 3．根据原文的内容，下列分析不正确的一项是A （2009年）阅读下面的文字，完成1-3题。（摘编自陈鹏举《诗与歌词》） 下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是 2. 下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是 3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是 （2010年）阅读下面文字，完成1~3题。（摘编自启功《金石书画漫谈》） 1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是 2.下列理解，不符合原文意思的一项是 3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 （2011年阅读下面的文字，完成l～3题。摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》) 1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是A 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ： 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ： 分析： 现代文本阅读板块，原高考第一个阅读文段常考科技说明文，全国高考语文课标卷改考论述文；原高考第二个阅读文段常考散文，全国高考语文课标卷考了小说和传记。 《普通高中语文课程标准（实验）》要求“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本”。全国高考语文课标卷的这个改变，就与高中语文课程标准一致起来，与高中语文教学的实际一致起来，高考语文与中学语文教学的关系就更加和谐了。 这就提示我们，在高三第一轮备考时，要重点训练“论述文”的阅读，科技说明文可以少练习或者就不练习。 在题目配备1.定点型选择题（3分），2.散点型选择题（3分），　　3.推断型选择题（3分）。　　　大致步骤：重要语句内，词与词比较，把握重要词语信息； 语段之内，句与句比较，筛出并把握重要语句连缀重要词语信息，把握语段大意和文章思路。花云，怀远人。 ①重点是古今词义有差异又有关联的实词：通假字、古今异义、词类活用等； ②要将知识积累和语意推断结合，不能单凭知识积累，也不能只靠语意推断； ③备考中，要对选项逐个甄别，目的是巩固相关知识并且强化聚焦判断意识； ④考试中，不必逐一推断，根据题目要求，首先对最有把握的选项快速判断,即先排除。 信息筛选题 （2007年）5．以下各组句子中，全都表明韦丹“助民安居”的一组是（3分） （2008）5.以下各组句子中，全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是（3分） （2009）5. 以下句子中，全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是（3分） （2010年）5.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分） (2011年) 5．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是D （3分） 信息筛选要点 ①考查范围是对文章中重要信息的甄别，次要信息只是干扰； ②考查的实质不是筛选的方法，而是理解相关文意的切入点； ③备考中，要致力于把握文意，不要致力于琐细方法的钻营； ④考试中依题目要求，把文句放回文本排除误点，快速判断。 （2007年） 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （2008）6．下更对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）C （2009）6. 下列对