《游褒禅山记》导学案.docVIP

《游褒禅山记》导学案学习1．掌握重点字词。 2学习叙议结合，因事说理的写作手法。借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 课前 【知识链接】本文是王安石34岁时的作品 （六）古今异义词 1．比好游者尚不能十一。 ； 。 2．世之奇伟、瑰怪、非常之观。 ； 。 3．此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ； 。 4．于是余又叹焉。 ； 。 课堂探究 2、第１段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？ 3、第２段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？ 二、阅读3—4自然段，思考： 1、这两段主要是借游赏经历抒发一番有关治学处事的议论，请简要概括作者的观点。 2、这两段的议论是如何与前文的记叙紧密联系的？（试从①过渡衔接；②两部分在文字上的前后呼应；③游山与治学处世两者的内在联系这三方面思考） 三、概括本文的写作特点。 课堂检测案 一、下列各组加点词的意义各不相同，试加以辨析。 1．乃 ①以其乃华山之阳名之也 ②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也 ③良乃人，具告沛公 ④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出 2．道 ①有碑仆道 ②师者，所以传道受业解惑也 ③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 ④何可胜道也哉 ⑤策之不以其道 3．盖 ①日初出大如车盖 ②盖失强援，不能独完 ③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海 ④盖其又深，则其至又加少矣 4．文 ①独其为文犹可识，曰“花山” ②不以木为之者，文理有疏密 ③属予作文以记之 ④文过饰非 5．然 ①至于颠覆，理固宜然 ②吴广以为然 ③有穴窈然 ④然视其左右，来而记之者已少 二、下列句中与“非常之观”的“观”意义相同的一项是（　　）??A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽??B.此则岳阳楼之大观也??C.因得观所谓石钟者??D.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖对下列句中加点“以”字的用法分类正确的一项是（　　）?以其求思之深而无不在也　? 夫夷以近　??不随以止　????????至于幽暗昏惑而无物以相之??然力足以至焉　??????可以无悔矣　??又以悲夫古书之不存　???此所以学者不可以不深思而慎取之也??A./②③④⑤/⑥⑧??????? B.④⑦/①②③⑤/⑥⑧??C.①⑦/③⑤⑥⑧/②④??????? D.④⑦/②③①⑤/⑥⑧ 课 侧：名词作状语，在一侧。 深：形容词用作名词，深度。 穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。 见：动词作名词，见到的景象。 至：动词用作名词，到达的人。 明：形容词用作动词，照明。 极：形容词作动词，尽情享受。 险远：形容词用作名词，险远的地方。 谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。 传：动词作名词，流传的文字。 名：名词作动词，说明白。 （二）其孰能讥之乎？ （其……乎：难道……吗？） 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （此所以……：这就是……的缘故。） （三）判断句 判断句 状语后置 （四）译：世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。 译：到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。 （五）始舍于其址。（代词，它的，代华山） 以故其后名之曰褒禅。（代词，那） 距其院东五里。（代词，那个） 以其乃华山之阳名之也。（代词，它） 其文漫灭。（代词，它的，代仆碑） 独其为文犹可识曰“花山”。（代词，它上面） 其下平旷，有泉侧出。（代词，它的，代华山） 问其深。（代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”） 则其好游者不能穷也。 （代词，代“好游者”，译作“那些”） 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”） 然视其左右，来而记之者已少。（代词，它的，代后洞） 盖其又深。（代词，指代后洞，译作“那”） 则其至又加少矣。（代词，代那些） 既其出。（句中语气助词，没有什么实际意义） 则或咎其欲出者。（代词，指代“欲出者”，译作“