六年级英语教学计划_4111556.docVIP

六年级英语教学工作计划 教师：白学丽 一、六年级学生学习质量现状分析： 六年级学生即将面临小学升初中的考试，所以本学期应以复习四年的英语知识为主，提高班内落后生的学习成为工作重心。六年级学生掌握英语知识情况的差别很大，多数学生基础较好，另一部分学生基础较差。尤其是刘丹、吴爱华等。所以，为了让每一位学生在最后的半学期学有所获，应注重丰富学生的课外知识，做好迎接升中学的考试准备。 二、全册教材综合分析： 义务教育课程改革实验教材是根据英语学习规律和儿童心理、生理的发展需求，循序渐进地设计课程，突出重点，分散难点，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣及乐于开口说英语的积极态度和良好习惯。本册教材注重交际意识，强调对学生口语交际能力的培养。 本册教材主要是对小学前三年半英语学习的总复习。 （1）复习、巩固并掌握小学英语中最常用的词汇及用语，记忆并培养学生听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量，加强说、写能力的培养。 （2）切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、培养朗读能力。 （3）???? 增加课外阅读量，适当扩大词汇量。 三、全册知识体系列表： 知识分类 知识大点 知识小点 应达到的要求 知识基础 ? ? ? 时态 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一般现在时 ? ? 一般现在时动词的三单形式。 正确使用一般现在时及其三单形式进行表达和交流。 一般现在时使学生经常用道的时态，但很多学生却不能正确使用一般现在时的三单形式。 现在进行时 先在分词的构成规则。 正确使用进行时态表达正在发生或正在进行的事情。 部分学生不能正确使用现在分词。 ? 一般过去式 ? 一般动词过去式的变化规则和不规则动词的过去式。 通过句中的时间状语和上下文正确判断出一般过去时态，正确使用动词的过去式并能用一般过去时进行交流。 学生基本能正确使用常用动词的过去式。 一般将来时 Will Be going to 通过句中的时间状语和上下文正确判断出一般ji将来时，正确使用will be going to并能用一般将来时进行交流。 基本能正确使用一般将来时。 ? ? ? ? 语法 ? 代词 人称代词的主格和宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词。 正确使用代词的各种形式。 部分学生混淆使用人称代词的主格和宾格。 名词 名词复数变化规则和不规则变化的名词。 正确使用名词的复数，并掌握常用的不规则变化的名词复数形式。 基本能正确使用大多数名词的复数形式。 介词 In, on, at, of, for, to, from, under等常用介词。 正确使用介词。 部分学生不能正确使用介词。 词组 动词短语和固定搭配 掌握动词短语和固定搭配的用法。 部分学生不能正确使用动词短语和固定搭配。 数词 基数词和序数词 正确使用基数词和序数词。 部分学生不能正确使用序数词。 情态动词 Can, may, must, need, should, have to 正确使用情态动词。 大部分学生能够正确使用情态动词。 ? 形容词及其比较级 ? 形容词比较级的构成 正确使用形容词及其比较级。 ? 部分学生对多音节形容词比较级需在词前加more 掌握得不好。 四、提高教学质量的主要措施： 针对目前学生即将升入中学的现状和所学英语水平的现状，以及第十册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够升入理想中学准备采取以下几项措施： 1．引进音标，让学生在复习巩固音图的基础上，过渡到用音标来辅助学生拼读单词，利用学习工具独立学习，培养学生的自学能力。为学生升入中学后的生活做好心理准备； 2．继续总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实地掌握每课书所出现的词汇； 3．对于功能句型还要继续坚持每天抽出课前5到10分钟进行造句练习，为今后提高学生的阅读和理解的能力打好基础； 4．加强写的训练。主要包括：单词听写、句子听写、作文练写，包括Introduce Myself, My School / Family / Teacher / Friend / Day等。 5．做好每节课后的教学随笔，及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并及时根据学生的学习情况做出调整； 6．做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，及时查缺补漏。 五、教学进度； 周　次 内　　容　　安　　排 一 Module １、 二 Module ２、 三 Module 3 四 Module 4 五 Module 5 六 Module 6 七 Module 7 八 Module 8 九 Module 9 十 Module