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一去二三里打印教案一去二三里打印教案
一去二三里
第一课时
何庄完小教师: 富彩芳
教学目标
熟读课文,理解课文意思。
认识十个生字,能读准字音、认清字形。
认识田字格,能依照田字格来规范写字。
掌握“横”这个基本笔画,学会写“一、二、三、四”这三个生字。
教学重点:
熟读课文,理解课文意思。
教学难点:、
在田字格中正确书写、规范写字
教具准备:
生字卡片、课件
教学过程:
一、复习拼音,谈话导入。
从开学到现在我们已经在拼音王国里认识了许多的拼音朋友,现在老师想考考你们,看看你们能不能叫出这些拼音朋友的名字来。
(教师拿出生字卡片,抽生回答并鼓励,答对者把卡片送给学生。)
教师鼓励:“看来你们的拼音呀,是学的真不错!给自己一个鼓励!”(鼓掌)
二、揭示题目,导入新课。
1、那么从这节课我们就要在拼音朋友的帮助下到识字王国里去,认识更多的汉字朋友!学会了汉字我们就可以和大人一样读书、看报、写文章了,同学们有信心学好吗?
好,你们的信心非常大!下面就让我们一起快乐的向识字王国出发吧!
2、出示课件
提问:你们看识字王国给我们带来了什么?是一幅美丽的风景图,仔细观察一下这幅图的远处,你们能看到什么?近处呢?(抽生回答)
注意讲解:亭子又叫亭台
大家观察的很仔细,这是一幅美丽的山村风景画,同学们觉得这个地方美吗?老师告诉你们,识字王国的本领可大了,他把这个美丽的小山村变成了了一首有趣的儿歌,你们想学吗?
3、出示课件
这节课我们就一起来学习识字第一课《一去二三里》(板书课题),同学们把课题齐读三遍。这节课我们的主要任务就是熟读课文,学会10个生字,会写一、二、三三个字,希望同学们一起合作,学到这些知识。
三、学习新知,认识十个生字。
1、学生自读儿歌,借助汉语拼音把字音读准确。并用圆圈画出整体认读音节,用横线画出三拼音节。
2、抽两个队的小队长解决问题,并加分。
3、再自读儿歌,找出儿歌中表示数字的生字。(抽生回答并鼓励)
4、出示课件
同学们,这些数字也是从一到十的,只不过它是在数学课上计算是用到的,那么,我们接着看(出示动画),这些数字就是刚才的同学找出的汉字了,老师现在给它注上音。
现在请同学们自己读读这些生字。
5、游戏练习
同桌小伙伴为一组,拿出刚才赢的生字卡片,一个人看拼音,一个人看生字,一起大声的读出来,看看一样不一样。开始!(教师巡回指导)
6、出示课件
同学们都掌握了这些生字的读音了吗?那么老师就来考考大家,看图,谁能给这些篮球运动员表上相对应的汉字序号呢?(抽生回答)
四、讲解古诗,指导朗读。
1、看来同学们已经彻底的掌握了这些字了,那么下面我们再读一读课文,是不是就更轻松了?(自由读)
2、出示课件
指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。
3、教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。
4、学生练习朗读、男生、女生读、分组读。
5、考虑问题:儿歌中的“二三”“四五”“六七”“八九”指的是不是只有那么多呢?
教师讲解:这些数字在儿歌中不是实数,它们是虚数,意思是家户不多、村子人烟稀少。
五、认识田字格,学习规范书写生字。
(一)认识田字格
同学们,古诗咱们已经学会了,那么大家想不想写一写呢?
提问:拼音朋友有它们自己的家叫做四线三个,所以,汉字朋友也应该有自己的家,叫做田字格。
1、每个人发一张彩色卡纸,然后横着对折,折出的那条线就是“横中线”,再竖着对折,折出的那条线就是“竖中线”。这样汉字朋友的家咱们就做好了。(学生动手操作,教师指导)
2、出示课件
打开折好的田字格,引导学生观察,定义“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格”。
3、出示课件
齐读田字格儿歌
(二)写一写
它们的家我们做好了,那么接下来我们就要送它们回家了。
1、出示课件
学习书写生字“一”,注意写“一”时从左往右写,起笔在横中线左侧一点儿,收笔在横中线右侧稍靠上一点儿,横要平、居中。(板书)学生描红,并自己写两个(教师巡回指导)。
2、出示课件
学习书写生字“二”,注意“二”的两个“横”分别在横中线的上、下,相距横中线一样远近,笔画居中。“三”的三个“横”分别落在横中线的上方、横中线和横中线的下方,中间一横最短、上面稍长、下面一横最长。
教学反思
本节课的课堂气氛很活跃,但是教学目标设置的过多,整节课上的有点“”赶,课后,我仔细回忆了课堂的每一个细节,认为在许多问题处理上存在不足:1、在整体把握和时间安排上不足。在进行第二个教学目标的教学时,时间上有所欠缺。我认为课前对要进行的每一个教学环节要先做好充分估计,仔细考虑这个步骤可能会用多长时间,做到心中有数。这样在实际教学中,教师就会有意识地、有序地进行教学,保证教学内容的顺利完成。
2、第二环节指导朗读时,由于时间不是很充分,加上孩子们
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