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难忘“海安”行贺兰二小 叶文娟目录 校园之行 教室之行 课堂之行走进校园走进海安实验小学，给人的第一印象就是校园很大，校园非常干净。学校的教学楼就有四座，还有科技馆、少年宫等活动楼。校园的中间有几个最为醒目的题字：“走向共生”，这正是海安实小的办学理念。我们在校园里看到学生周一升旗仪式，还有平时的早操，学生整队有序，教师的组织很好。最大的特点就是很安静，没有学生打打闹闹的。点击添加文本学生行为习惯目标点击添加文本点击添加文本点击添加文本步入教室这里每间教室都带有水龙头，提供桶装纯净水，教室的的前墙上挂着钟表。教室的亮点还是后墙上的板报，设计精美，色彩亮丽。还有星星评比栏、优秀绘画展。每间教室窗外的墙上，都挂着一副教师推荐的好书简介，这是这所学校抓好学生课外阅读的好方法，而且成绩显著。添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本深入课堂海安实验小学之行，我的感触太多，要提高学生综合素质，要打造高效课堂，要提高教学质量，就应该把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人…课堂是我们教师掌控的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法，严重阻碍学生思维的开发，严重阻碍学生创新精神的培养。有鉴于此，通过这次海安之行，使我的心灵受到了从未有过的震撼，实实在在的感受到我们的课堂急需改革，我们的教学方法还是不够灵活，感觉教师首先需要转变思想。转变三种思想。一是信任思想。教师在课堂教学实践中，要充分相信学生，相信学生能行很棒，改变以往教师一人唱独角戏的思想，不给学生任何机会。二是主体思想。教师在课堂教学中，要充分发挥学生是主体的作用，教师围绕学生转，改变以往教师满堂灌,一节课下来学生的一切权力被剥夺了。三是开放思想。教师在课堂教学中，要允许学生自由讨论，自由交流，发表不同意见，改变以往教师一味求标准答案，唯一答案，从而限制学生发散思维的培养。从郭海娟老师的课堂中，不难看出他们的学生训练有素，放手引导巧妙，思维反应活跃，语言表达流畅。改革三种模式。一是座位编排模式。在平时的班级管理中，教师都喜欢按横纵的一定顺序排座，海安实小学生的座位是分组坐，没有固定格式，大大方便了学生的交流机会，大大扩展了学生的讨论空间。二是讲课模式。现在我们大多数老师都采用老师讲，学生听的教学模式，一节课只听见老师的声音，学生都哑口无声。从海安实验小学的课堂中，不难看出老师课上的语言多么简练，即使看见老师在讲，也只不过讲基本概念、定义，时间不超过十分钟。三是评价模式。真正使教师及学生从“应试教育’中摆脱出来，全身心的投入到素质教育上来，一改以往的”考、考、考,老师的法宝；分、分、分，学生的命根” ，评价方法多元化，更重能力。树立三种理念。一是树立把时间还给学生的理念。老师是主导，学生是主体，摆正自己的位置。45分钟的课堂只有不到十分钟属于你，不要全堂包办，目中无生。二是树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主人，树立学生是上帝的观念，让各个学生自由发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津。从储老师的教学中，不难看出整节课基本上学生自己在讲台上讲，学生自由发表意见及看法。三是树立把自由还给学生的理念。不要要求学生一个步调、一个版本、相信“天生我才必有用，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让学生在自由的天空中轻松的翱翔。 培养两种习惯。一是提前预习，抓紧时间，完成教师的预习作业，养成敢疑好问的好习惯。课堂中教师要鼓励学生提问，鼓励学生解决问题。二是认真书写。严格要求作业书写质量，特别是从一年级就踏踏实实抓好作业书写工整、干净，一笔一划。低年级学习习惯的培养重于教学。解决一个难题，达到一个目标。全体教师振奋精神，要有一个高昂的精神风貌，立足讲坛。这是一个难题，要解决这一难题，必须上下齐心，同舟共济，必须吃得苦中苦，必须有得力的奖惩措施，否则高效课堂就只是一句空话。达到把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人，打造高效课堂，提高教学质量的目标。总之，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学习海安的经验，转变思想为首位；培养习惯须毅力，打破常规要时间；提高质量是目标，上下一致过难关；循序渐进课改路，冰冻三尺几日寒。海安实验小学的三目标：学生培养目标：基础扎实 素质全面 个性鲜明 整体优化教学追求目标：放学早 作业少 教学好 质量高教师研修目标：师德高尚 学养丰厚 教研合一 共生发展经验交流互相学习办公室里亲心交谈课堂教学经验介绍，专家讲座受益匪浅结束语：最好的教师指的并不是那些懂得最多知识的教师，而是能把知识变得简单、最明白和最精彩的教师。---------美国语言学家、新闻评论家、亨利.路易斯.门肯谢谢大家ThankYou