（精）我的作品展示.ppt

课堂表现评价表 我的学习成果展示 学校：抚松县兴隆乡学校 姓名：姜翠玉 学科：小学音乐 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 小学音乐《四季童趣》教学实施计划 小学音乐《四季童趣》授导型教学设计方案  教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 人音版小学音乐《四季童趣》 上课时间 2011年11月 上课地点 学校电教室 学生人数 22 教学环境 电教室 技术设备 教师计算机一台 电子琴一台 软件环境 多媒体教室系统 音乐教学课件光盘 学生技能要求 学生能够参与合作创作表现 教学管理 引导提问、学生成果展示，与学生交流、评价学生的探究结果。 教学实施设备 提前一天与电教室教师联系 检查计算机等设施是否运转正常 检查教学平台及音响运行状况通知学生上课时间、地点以及课前的准备 单元教学实施计划 Elements 学科 音乐 学校 抚松县兴隆乡学校 授课年级 三年 教师姓名 姜翠玉 章节名称 三年第六课 计划学时 一学时 学 习 内 容 分 析 大自然的四季变化给音乐带来了无限生机。本课的作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣和热爱。这是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲，增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪抒发了孩子热爱生活的心情。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 创设情境激发兴趣 复习唱春天的歌 展示图画 计算机展示课件 学习歌曲表现意境 学习新课 展示歌谱图片 计算机展示课件 步骤 教师的活动 学生的活动 谈话导入 创设情境 现在是什么季节？一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 其实，每个季节都是十分有趣的，不信你们看！ 图片（或多媒体）展示“春夏秋冬”画面（配背景音乐） 生自由回答 看课件感受四季的美丽图画 教学流程图 谈话导入 创设情境 新课教学 创造表现 总结 评价内容 优秀 良好 再努力 是否参与小组合作学习 合作学习中表现的积极程度 本节课我利用多媒体课件进行了音乐课教学，课堂充分体现了以学生为主体，以发展学生的创新能力和合作创造能力为主。