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专题九 磁场 课时安排：2课时 教学目标：1．．磁感应强度磁感线，通电直导线，安培力，洛伦兹力洛伦兹力，洛伦兹力磁感应强度磁感线，通电直导线，安培力，洛伦兹力洛伦兹力洛伦兹力安培力的计算限于垂直的洛伦兹力的计算限于垂直的【例1】在三维直角坐标系中，电子流沿y轴正方向运动，如图所示，由于电子流的运动产生的磁场在a点的方向为 A．+x 方向 B．+z 方向 C．( z 方向 D．( x 方向 解y轴正方向运动的电子流，形成沿—y轴方向的直线电流，由安培定则可知，a点磁场方向沿(x方向。故D正确。 答案：D 。 题后反思：本题考查电子流产生的磁场方向、安培定则等考点。本题以三维直角坐标系为情境考查考生运用基本知识的能力，可见命题者匠心独运，让我们能感受到物理情景的灵活多变。 【例2】在方向如图所示的匀强电场（场强为E）和匀强磁场（磁感应强度为B）共存的场区，一电子沿垂直电场线和磁感线方向以速度v0 射入场区，则　（ ） /B，电子沿轨迹Ⅰ运动，射出场区时，速度v＞v0 B．若v0 ＞E/B，电子沿轨迹Ⅱ运动，射出场区时，速度v＜v0 C．若v0 ＜E/B，电子沿轨迹Ⅰ运动，射出场区时，速度v＞v0 D．若v0 ＜E/B，电子沿轨迹Ⅱ运动，射出场区时，速度v＜v0 解【例3】如图所示是一个可以用来测量磁感应强度的装置：一长方体绝缘容器内部高为L，d，左右两管等高处装有两根完全相同的开口向上的管子a、b，上、下两侧装有电极C（正极）和D（负极）并经开关S与电源连接，容器中注满能导电的液体，液体的密度为ρ；将容器置于一匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里，当开关断开时，竖直管子a、b中的液面高度相同，开关S闭合后，a、b管中液面将出现高度差。若当开关S闭合后，a、b管中液面将出现高度差为h，电路中电流表的读数为I，求磁感应强度B的大小。 解a、b管中液面将出现高度差。在液体中产生附加压强p为 所以磁感应强度B的大小为： 解决本题的关键是，正确分析两管出现液面差的原因，即导电液体受到安培力的作用产生的附加压强。 题后反思：本题考查磁场对电流的作用力、左手定则、液体压强公式等知识点。该题属于新情景题。本题以实际问题为背景考查考生提炼加工有效信息解决实际问题的能力。此类新情景题，在近年来高考中出现的频率较高。 【例4】一个负离子，质量为m，电量大小为q，以速率v垂直于屏S经过小孔O射入存在着匀强磁场的真空室中，如图所示。磁感应强度B的方向与离子的运动方向垂直，（1）S上时的位置与O点的距离。 （2）t到达位置P，OP与离子入射方向之间的夹角θ跟t的关系式。 解析：（1），，r， ， 如图所示，离子回到屏S上的位置A与O点的距离为： AO=2r 所以 （2）P时， 因为，所以 题后反思：本题在众多的物理量和数学量中，角度是最关键的量，它既是建立几何量与物理量之间关系式的一个纽带，又是沟通几何图形与物理模型的桥梁。 带电粒子在磁场中的运动问题，综合性较强，解这类问题往往要用到圆周运动的知识、洛伦兹力、还要牵涉到数学中的平面几何、解析几何知识。因此，解此类试题，除了运用常规的解题思路（画草图、找“圆心”、定“半径”）之外，更应侧重于运用数学知识进行分析。 【例5】在实验室中，需要控制某些带电粒子在某区域内的滞留时间，以达到预想的实验效果。现设想在xOy的纸面内存在以下的匀强磁场区域，在O点到P点区域的x轴上方，磁感应强度为B，方向垂直纸面向外，在x轴下方，磁感应强度大小也为B，方向垂直纸面向里，OP两点距离为x0（如图所示）。现在原点O处以恒定速度v0不断地向第一象限内发射氘核粒子。 （1）设粒子以与x轴成45°角从O点射出，第一次与x轴相交于A点，第n次与x轴交于P点，求氘核粒子的比荷（用已知量B、x0、v0、n表示），并求OA段粒子运动轨迹的弧长（用已知量x0、v0、n表示）。 （2）求粒子从O点到A点所经历时间t1和从O点到P点所经历时间t（用已知量x0、v0、n表示）。 解 解得粒子运动的半径 由几何关系知，粒子从A点到O点的弦长为，由题意 解得氘核粒子的比荷： 由几何关系得，OA段粒子运动轨迹的弧长：， 圆心角： 由以上各式解得 （2）粒子从O点到A点所经历时间： 从O点到P点所经历时间 题后反思：本题以带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动为背景，考查考生分析综合能力、应用数学知识解决物理问题等多项能力。涉及的考点有，洛仑兹力、左手定则、牛顿定律、几何知识等。情景比较复杂，难度较大，是区分考生能力的良好载体。 解决本题的关键是，抓住粒子在上下两个磁场中运动的对称性，将粒子在磁场中做匀速圆周运动的物理图景与几何知识有机结合起来，挖掘题目中的几何关