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中外教育史专题 主讲人 黄希尧 专题六:西方近代的教育思想(上) 夸美纽斯与《大教学论》 洛克与《教育漫话》 卢梭与《爱弥尔》 赫尔巴特与《普通教育学》 斯宾塞与《教育论》 夸美纽斯与《大教学论》 生平和教育活动 教育思想： 1.论教育的目的和作用； 2.论教育适应自然的原则； 3.论普及教育和统一学制； 4.论学年制和班级授课制； 5.论教学原则； 6.论道德教育与纪律。 生平和教育活动 夸美纽斯（1592-1670），捷克著名的民主教育家。代表作有《大教学论》（1632） 《母育学校》 《泛智学校》《世界图解》。 《大教学论》是独立形态教育学的开始。被誉为教育史上的“哥白尼”、近代教育之父、系统的教育学之父。 1.论教育的目的和作用 论教育的目的 论教育的作用. 论教育的目的 夸美纽斯对教育目的的看法是比较矛盾的。一方面，他认为教育的目的是使人为来世生活作好准备，另一方面，在《大教学论》中又渗透着现实性的教育目的。这表现在：他认为人要成为理性的动物，“人要主宰万物”，并利用来过好现世的幸福生活，就要通过教育使人认识和研究世界上的一切事物，培养他们的各种能力、德行和信仰。 论教育的作用 夸美纽斯把教育看成改造社会、建设国家的手段。 他说，假如男女青年都“毫不例外地、全部迅捷地、愉快地、彻底地懂得科学