四年级（下）英语unit5教学设计-修改.docVIP

PEP《小学英语》四年级下册 Unit 5 How much is it ?Part A Let’s Learn 设计者:修水县大椿乡杨津完小 杨玲 【授课年级】小学四年级第二学期【授课时间】一课时【学生分析】四年级学生处于低年级阶段,且农村学生英语基础较差，教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时他们对生活也有一点的自理能力,他们能根据自己的喜好选择不同的服饰.但不能否认的是他们的自控能力比较弱,在教学中要加入引导教育。 【教材分析】本节课是一节单词、句型学习课，主要是让学生能够围绕所学的描述衣物的单词对衣物进行正确的评价，能利用句型How much is it ?询问物品的价格。 【教学目标】知识目标： 1．学生能够听、说、认读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive” 2．学生能够运用句子“It’s （very /too） colourful／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣物，并能描述衣物的价格； 3．学生能够说唱 Let’schant 部分的歌谣。 能力拓展目标： 学生能够综合运用本课所学内容联系前面所学，对衣物的各种特征进行全面综合的描述（如大小,新旧,颜色，款式），并能运用简单的购物用语进行购物。 情感目标：通过谈自己喜欢的衣物并进行购物，培养学生积极参与课堂教学任务，养成乐于完成任务的好习惯及养成英语交际的良好习惯。通过谈论教室的物品价格，加强学生爱护公物的意识。 [教学重点、难点分析] 1．本课时的教学重点是掌握评价衣物颜色、款式及价格的四个单词。 2．单词“expensive”的发音及运用所学句型正确评价衣物。 [教具准备] 1．课本教学挂图；2．各式衣物挂图；3．标价卡；4．录音机和磁带 [教学方式] 通过游戏操练单词，用说唱操练句型；通过创设真实的情景运用所学单词与句型。 [教学过程] Step 1 : Warming-up (1)师生问好。(强调一下How are you? 的how是 “怎么样”的意思) (2)数字游戏。Report numers. Teacher: Is everyone here? Students: Yes,we are. T: How many students are there in our class? Ss: There are 50. (强调一下how many 是“多少”的意思。) (3)师生共同拍手说唱unit 3 B Let’S chant。 (设计思路：①复习数字为描述价格作准备；强调how与how many 为后面教授的how much 区别开来。②Let’S chant节奏明快，通过歌谣的说唱，既可以对旧知识进行复习，又可以消除刚上课时的紧张情绪，更带动了学生学习的热情。) Step2: Let’s leam 本部分分为两个层次进行教学。 (1)教授“pretty，colourful”并运用其对衣物进行描述。 ①Point to some students’ clothes. “Look at this jacket．How is it ? Oh，it’s beautiful．It’s nice. It’s pretty．(缓慢重复两遍)I like it．”教读“pretty”。 ②指一件色彩缤纷的衣服：“It’s pretty．It’s colourful，too．”领读“colourful”，学生如不明白“colourful”的含义可提问： T：What colour is it? Ss：Green，yellow，… T：Wow，so many colours．It’s colourful． 教读“colourful”，并分解领读。 (2)教授“cheap，expensive”并用它们评价衣服和物品的价格，使用标价卡，标明价格，教授生词指衣物询问。 T：How much is it? Ss：It’s 10／20／100…yuan． T：Yes．it’s…yuan．It’s cheap/expensive． 教读新词。在教读过程中注意纠正“expensive”的发音，教师应注意口型示范. Step 3:practice 1、 操练单词游戏 colourful， pretty， cheap， expensive 高低声游戏： 老师带读单词，老师读大声，学生则得读小声；老师读小声，学生则得读大声。 地雷游戏： (设计思路：通过游戏