四年级第二学期U6第一课时教案.jsp.docVIP

新授课教学设计 Unit 6 Jobs (Book4) 第一课时 选手参赛顺序号：No.2 教学年级：四年级 课题名称：Unit 6 Jobs 教材版本 广东人民出版社《开心学英语》 第4册 课时：（the 1st period） 一、学生分析 1. 本案例的授课对象是四年级的学生，学生学习英语兴趣浓厚，喜欢在各种情景下听、读、演的学习形式。他们从一年级开始学习英语，已具有一定的英语基础。学习积极性高，接受知识快，富有想象力和创造力，自主学习探索能力强。能够在图片、手势或图像的帮助下听懂课堂活动中的提问或指令，做出适当的反应。能够模仿范例说、写句子，能够按要求做游戏。 2.在语言知识方面，能够询问他人正在做某事 “What am/is/are … doing?”，并且能够回答；对动词现在分词的分类已经初步掌握。 二、教材分析 1. 本课时新授的内容是本教材第七单元的第一课时； 本课时主要学习Unit7的单词和句型，学会询问某人是否在做某事Is he/she …?Are you…?并能够回答；能够将Unit7的单词根据现在分词的规则分类。 询问某人在做某事吗？（Be动词+动词ing）的用法是本课学生要掌握的重点。 4.学生要掌握的句型是： 一般疑问句：Are you sleeping? Yes, I am./ No, I am not. Is he playing soccer? Yes, he is./ No, he isn’t. 三、教学目标 （一）语言知识目标 1. 会读并运用以下的动词：work/ working,shout/shouting,think/thinking,exercise/exercising,talk/talking,color/coloring,cut/cutting,dance/dancing 2.能够将以上的单词根据现在分词的规律分类。 3. 学生能够在所设情景中运用重点句型，如： Are you sleeping? Yes, I am./ No, I am not. Is he playing soccer? Yes, he is./ No, he isn’t. （二）语言技能目标 能运用所学单词和句子询问某人是否在做某事，或对别人提出自己是否在做某事并做出相应回答。 （三）学习策略目标 1. 对所学内容能主动练习和实践； 2. 能积极运用所学英语进行表达交流获取信息。 （四）情感态度目标 1.乐于模仿，体会到运用英语进行交际活动的乐趣，增强自信心。 2.学生要懂得该玩的时候尽情玩，该学习的时候认真学习。 （五）文化意识目标。 了解不同的国家有不同的时差，人们在做不同的事。 四、教学策略 1. 本课主要运用游戏教学、合作互动、情景对话、交流评价等教学策略,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 2.在教学的过程中，运用游戏充分调动学生的兴趣，使学生在愉快的气氛和活动中巩固单词和灵活地运用句型。 3.采用多媒体教学创设情景，让学生所学知识更加贴近生活，使学生更能灵活的运用单词和句型。 课前准备：单词卡、小组活动时使用的图片、教学课件等。 五、教学过程 Step 1 1. Greeting T: Hello, boys and girls. My name is Liva. I want to know something about you. Hi, …Can you sing? What do you like doing?(.. is a good hobby.)Hi, …Can you swim? What do you like doing?(.. ) (I like.... I like chanting, too. ) Chant. T: First, let’s chant. Please chant after me. 3. Lead in. T: Wake up. Wake up. We’re studying. Today we’ll learn Unit 7 Working or Playing? Read it together. Step 2: Presentation. 1. Learn the new words and sentences. working T: I’m a teacher. I’m working. 2)shouting T: I have a new friend. She’s Miss Shout. Sh