拼音总复习(教学设计）.docVIP

《汉语拼音总复习一》教学设计 ——一年级上册 佛山市禅城区东鄱小学 周莉 学情分析：本周是第十六周，本学期根据班里孩子学拼音的情况以及本学期的教学时间，单独学习拼音共用了7个星期时间。后面就是一边学习识字和阅读一边复习巩固拼音。在后面的阶段，发现孩子对声母中的四兄弟（b d p q）容易混淆“形”，对平翘舌依然读不准，鼻音、边音也是难点；韵母中前鼻韵母和后鼻韵母容易混淆，一些孩子对标调规则还没能掌握；拼读音节这个最终落实的目的对一些孩子还不熟悉，或者是已经忘记了一部分。所以，对拼音的掌握是个艰巨的任务，需要不断地复习，重现。 设计理念： 心中有人：这节课的对象是一年级的孩子，必须要考虑他们的年龄特点，有意注意的持续时间不长，一定要在游戏中去学习。同时根据孩子们目前掌握的情况，有针对性地进行训练。 心中有本：拼音的教学的难点（平翘舌、鼻音边音、前后鼻韵母）要不断地重现。 心中有情：创设情境，建立情趣，让孩子在快乐中学习。 教学目标： 按顺序回顾声母、韵母。 巩固声母四兄弟（b d p q）的形，平翘舌的读音，练习鼻音和边音的音节以及前后鼻韵母的区分。 复习音节，掌握标调规则。 教学重、难点： 巩固声母、韵母中容易混淆的、不易读准的，并最终落实到音节的拼读上。 教学过程： 一、遨游声母王国 ㈠声母排序 师：今天这节课啊，老师带大家去郊游，好吗？来跟我上车吧！ 师：这是哪里？（声母王国）这也太乱了吧！我们来点名，让他们排好队吧！ ㈡记住“b d p q”的形 师：有几个声母宝宝跟我们捉迷藏！它们是谁？（摆出来）——（游戏：摆一摆） 师：大家摆对了。 师：你用什么办法记住它们的？记住了，它们也出来了！ 读准平翘舌、鼻音边音 1、师：现在，我们去城堡，可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音（c s z） 师：城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！ （带小朋友玩儿音节小火车） 谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生 大家一起读） （媒体：一节节车厢上有鼻音和边音的小火车：nà nǚ nuǎn lái lì ）、 那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？ （上面也要用媒体：一节节车厢上有含有翘舌音和平舌音的小火车：zài zhōng zuò cuò chǎng shū） （指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小汽车） 二、复习韵母 过渡：玩了小火车，我们又要出发到下一站了。闭上眼睛开始吧！我们到了哪里？（媒：韵母村） 师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了。接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！ 复习单韵母.师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！它们都躲在小朋友的抽屉里呢！（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母） 复习复韵母 师：单韵母宝宝都是好朋友，它们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母） （学生一起读一读复韵母 男女生比赛读） 复习前鼻韵母和后鼻韵母 1：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！ （出示字母，学生读） 2、 师：现在我们玩摘苹果的游戏吧！（复习前鼻韵母、后鼻韵母） 三、复习音节： 过渡：师：摘了苹果，我们又上车吧！去一个更美丽的地方。这是哪里？（音节城） 师：，想去玩儿吗？ 复习音节的标调规则 师：这里有朵五色花生病了，所以一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？ （五色花的每个花瓣上都有一个错误的音节：标调错了。音节是：shúi Díe baō jǚ yǘn,点某一个花瓣音节就变对了：shuí dié bāo jǔ yún同时，花由开始的垂头丧气变得笑意盎然。) 指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案） （点击课件，玩儿五色花的游戏） 师：你看！花又绽放了可爱美丽的笑脸，他们可要谢谢我们的小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！ （齐读音节） 对音节谜语 师：音节城里有许多动物呢？猜猜会有哪些呢？咱们看看这里有什么？ 我们来猜谜语吧！ （此处我点一个地方就出现一个动物，斑马；猴子；兔子；老虎；孔雀；鸵鸟；）每个动物为一张PPT 师：这节课，我们去了声母王国、韵母村、音节城。高兴吗？让我们拍着手，边唱边回家吧！（出示拍手歌）（一起读） 四、归纳总结 师：总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学