指导2014届高考数学（人教A版）总复习活页作业：2.11导数在研究函数中的应用与生活中的优化问题举例.docVIP

活页作业　导数在研究函数中的应用与 生活中的优化问题举例 一、选择题 1．(2012·陕西高考)设函数f(x)＝xex，则(　　) A．x＝1为f(x)的极大值点 B．x＝1为f(x)的极小值点 C．x＝－1为f(x)的极大值点 D．x＝－1为f(x)的极小值点 3．(2013·菏泽模拟)设函数f(x)＝x2－9ln x在区间[a－1，a＋1]上单调递减，则实数a的取值范围是(　　) A．1a≤2　　B．a≥4 C．a≤2　　D．0＜a≤3 解析：f(x)＝x2－9ln x，f′(x)＝x－(x0)， 当x－≤0时，有0x≤3，即在(0,3]上原函数是减函数， a－10，a＋1≤3，解得1a≤2. 答案：A 4．(理)已知函数f(x)的导函数为f′(x)＝5＋cos x，x(－1，1)，且f(0)＝0，如果f(1－x)＋f(1－x2)0，则实数x的取值范围为(　　) A．(0,1)　　B．(1，) C．(－2，－)　　D．(1，)(－，－1) 解析：f′(x)是偶函数，函数f(x)是奇函数，且定义域为(－1,1)，又由导数值恒大于0，原函数在定义域上单调递增，所求不等式变形为f(1－x)f(x2－1)，即－11－xx2－11，解得1x，实数x的取值范围为(1，)． 答案：B 4．(文)函数f(x)在定义域R内可导，若f(x)＝f(1－x)，f′(x)0，设a＝f(0)，b＝f，c＝f(3)，则(　　) A．abc　　B．cab C．cba　　D．bca 解析：依题意得，当x时，f′(x)0，因此，函数f(x)在上是增函数；又f(3)＝f(－2)，且－20，于是有f(－2)f(0)f，即cab，选B. 答案：B 5．若函数f(x)＝x3－3x＋a有3个不同的零点，则实数a的取值范围是(　　) A．(－2,2)　　B．[－2,2] C．(－∞，－1)　　D．(1，＋∞) 解析：由f′(x)＝3x2－3＝3(x－1)(x＋1)， 且当x＜－1时，f′(x)＞0； 当－1＜x＜1时，f′(x)＜0；当x＞1时，f′(x)＞0. 所以当x＝－1时函数f(x)有极大值，当x＝1时函数f(x)有极小值． 要使函数f(x)有3个不同的零点，只需满足 解之得－2＜a＜2. 答案：A 6．(理)已知函数f(x)＝x3＋2bx2＋cx＋1有两个极值点x1，x2，且x1[－2，－1]，x2[1,2]，则f(－1)的取值范围是(　　) A.　　　B. C．[3,12]　　D. 解析：由于f′(x)＝3x2＋4bx＋c，据题意知方程3x2＋4bx＋c＝0有两个根x1，x2，且x1[－2，－1]，x2[1,2]，令g(x)＝3x2＋4bx＋c，结合二次函数图象可得只需此即为关于点(b，c)的线性约束条件，作出其对应平面区域，f(－1)＝2b－c，问题转化为在上述线性约束条件下确定目标函数f(－1)＝2b－c的最值问题，由线性规划易知3≤f(－1)≤12，故选C. 答案：C 6．(文)已知函数f(x)＝＋ax2＋2bx＋c的两个极值分别为f(x1)，f(x2)，若x1，x2分别在区间(0, 1)与(1,2)内，则b－2a的取值范围是(　　) A．(－4，－2)　　B．(－∞，2)(7，＋∞) 二、填空题 7．(理)设函数f(x)＝x3－－2x＋5，若对任意的x[－1,2]，都有f(x)a，则实数a的取值范围是________． 解析：f′(x)＝3x2－x－2，令f′(x)＝0，得3x2－x－2＝0，解得x＝1或x＝－，又f(1)＝，f＝，f(－1)＝，f(2)＝7，故f(x)min＝，a. 答案： 7．(文)函数y＝x＋2cos x在上取得最大值时，x的值为__________． 解析：y′＝(x＋2cos x)′＝1－2sin x， 令1－2sin x＝0，且x时，x＝. 当x时，f′(x)≥0，f(x)是单调增函数， 当x时，f′(x)≤0，f(x)单调递减． f(x)max＝f. 答案： 8．(金榜预测)已知某质点的运动方程为s(t)＝t3＋bt2＋ct＋d，如图所示是其运动轨迹的一部分，若t时，s(t)＜3d2恒成立，则d的取值范围为________． 解析：质点的运动方程为s(t)＝t3＋bt2＋ct＋d， 三、解答题 9．(理)工厂生产某种产品，次品率p与日产量x(万件)间的关系为p＝(c为常数，且0c6)． 已知每生产1件合格产品盈利3元，每出现1件次品亏损1.5元． (1)将日盈利额y(万元)表示为日产量x(万件)的函数； (2)为使日盈利额最大，日产量应为多少万件？(注：次品率＝×100%)． 综上，若0c3，则当日产量为c万件时，日盈利额最大； 若3≤c＜6，则当日产量为3万件时，日盈利额最大． 9．(文)某地建一座桥，两端的桥墩已