九年级4英语说课.docVIP

Unit4 What would you do ? 　　 尊敬的各位评委、老师：　　大家好！今天我说课的内容是九年级Unit4 What would you do? 第1课时 Section A （1a-2c）。本次说课从以下五个环节展开：教材分析、学生学情分析、教法和学法、教学过程、教学设计理念。　　一、教材分析　　（一）、教材的地位与作用　　本单元是九年制义务教育课程标准实验教科书[新目标英语]Go for it!九年级 Uint 4 What would you do?新目标英语采用任务型语言教学的模式，融会话题，交际功能，和语言结构，教学内容突出文化背景知识，教学活动体现学生的学习策略和学习情感。本单元的主题是谈论一些假设的、虚拟的情况，用虚拟语气表达自己还没有实现的愿望，以及如何使用虚拟语气提出建议。本节课主要是学习虚拟语气“If + subject + simple past verb, subject + would + verb”这一语言结构并通过学习这一语言结构了解说英语的国家人们对金钱的态度，并借此培养学生正确的价值观，人生观。　　（二）、教学目标　　结合以上教材分析，本节课我设计了一个知识目标、一个能力目标和一个情感价值目标。根据新课标要求：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言应用运用能力，将本课时的教学目标确定如下：　　1、知识目标：　　（1）学习单词：million, medical, research ,tie, worry, what if；　　（2）学习掌握句型：What would you do if you had a million dollars( a lot of money)?　　I’d (=I Would) give it to charity.　　If I were you, I would….　　2、能力目标：　　（1）能够谈论自己的想象。　　（2）能够询问他人的想象。　　3、情感目标：　　（1）通过活动、演示使学生产生学习英语的兴趣，让学生乐于开口，积极参与交流。　　（2）在学习过程中，培养学生对待金钱的正确态度，学会关心和帮助他人。　　确立教学目标的依据：　　根据新课程标准的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打 　　说明：教师采用各种不同情形的图片，以叙述的形式拉开话题，制造悬念，吸引学生注意力。 　　2．句型复习 　　（1） 　　 　　板书：What would you do if you were the man? 　　 　　说明：让学生给出不同的回答，强调动词的过去时态以及I would ＝ I’d 　　（2）结对让学生分组按照板书句型，自己想象情景进行操练： 　　板书： 　　 　　说明：通过反复操练，巩固句型，体会虚拟语气的语法结构，为后面的讨论作铺垫。 　　二、教学生词 　　1．利用彩票引出lottery。 　　 　　说明：利用实物引出生词，采用学生感兴趣的热门话题，激发他们讨论的热情。 　　2．利用媒体资源中课件中的内容教学新词。 3．利用媒体资源课件中的内容，让学生组成小组，按照SectionA -1a的要求，说出自己的想法 三、教学SectionA-1b 　　利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -1a进行下列教学活动。 　　1．? 谈论图片所表达的信息，引出medical research，save money。 　　2． 　　 　　让学生听对话，写出相应的顺序。 　　答案：2? 1? 4? 3 　　说明：通过听对话，选出他们想做的事情，既训练了听力，也让学生了解了别人对一些状况的阐述。 　　四、教学SectionA -1c 　　参考对话： 　　 　　1．让学生自由讨论，按小组写下他们想做的事情。 　　2．挑选一些比较有趣的想法的小组给全班表演，活跃课堂气氛，鼓励学生开口问，大胆说。 　　3．教师总结，正确引导举生 　　 　　4．通过介绍一些慈善家的一些事迹，学生培养关爱别人的意识。 　　 　　五、总结 　　先由同学总结本课所学知识，再由老师做结论。 　　板书： 　　 　　说明：巩固主要词汇和句型，让学生在学习中通过接受新知识、观察知识结构，学会归纳总 　　结，进一步培养他们主动获取知识和信息的能力。 　　六、作业 　　自己想像一些情景用所学句型描述出来，可以用对话的形式。 　　例： 　　What would you do if you were a pilot? 　　If I were