邹平县实验中学九年级物理全册《16.5 能量的转化和守恒》课件 .pptVIP

软臂永动机 19世纪有人设计了一种特殊机构，如图3所示。 　　它的臂可以弯曲。臂上有槽，小球沿凹槽滚向伸长的臂端，使力矩增大。转到另一侧，软臂开始弯曲，向轴心靠拢。设计者认为这样可以使机器获得转矩。然而，他没有想到力臂虽然缩短了，阻力却增大了，转轮只能停止在原地。 图3　 软臂永动机 * 　　阿基米得螺旋永动机 1681年，英国有一位著名的医生弗拉德提出一个建议，利用阿基米得螺旋（图4） 　把水池的水提到高处，再让升高的水推动水轮机，水轮机除了带动水磨做功以外，还可使阿基米得螺旋转不断提水，如此周而复始，不就可以无需担心天旱水枯了吗？一时间，响应他的人大有人在，形形色色的自动水轮机陆续提出，竟出 现了热潮。 1.水沟 2.阿基米得螺旋 3.水轮 4.水磨 图4 　阿基米得螺旋永动机 * 　　磁力永动机 大约在1570年，意大利有一位教授叫泰斯尼尔斯，提出用磁石的吸力可以实现永动机。他的设计如图5所示， 　　A是一个磁石，铁球G受磁石吸引可沿斜面滚上去，滚到上端的E处，从小洞B落下，经曲面BFC返回，复又被磁石吸引，铁球就可以沿螺旋途径连续运动下去。大概他那时还没有建立库仑定律，不知道磁力大小是与距离的平方成反比变化的，只要认真想一想，其荒谬处就一目了然了。 图5　 磁力永动机 * 　　如果说永动机的“发明”对人类有点益处的话，那就是人们可以从中吸取教训：一切违背能量转化与守恒定律等自然规律的“创造”都是注定要失败的 　　就在一些人热衷于制造永动机的同时，科学家们从力学基本理论的研究中逐步认识到了自然界的客观规律性。继达·芬奇之后，斯蒂文于1568年写了一本《静力学基础》，其中讨论斜面上力的分解问题时，明确地提出了永动机不可能实现的观点。 　　他所用的插图画在该书扉页上，见图6，图的上方写着：“神奇其实并不神奇。”将14个等重的小球均匀地用线穿起组成首尾相连的球链，放在斜面上，他认为链的“运动没有尽头是荒谬的”，所以两侧应平衡。 右图6为 “神奇其实并不神奇” * * 说一说：下图呈现的现象中主要体现了哪些能量的变化？ 光能转化为化学能 光能转化为热能 势能转化为动能 胶片感光成像 激光切割金属 百人跳伞 * 水力发电站 化学能转化为热能 光能转化为化学能 植物生长需要阳光 森林火灾 机械能转化为电能 * ▲青蛙捕食时，消耗了什么能？这些能哪里去了？ 消耗体内的化学能,转化成了机械能和热能 它获得了化学能， 这些能来自害虫 ▲它从害虫中又获得了什么能？这些能量来自哪里？ * 人造卫星在太空中工作所需的电能来自哪里？ 太阳能转化为电能 环保太阳能公厕已在上海市投入使用，其顶部是大面积太阳能电池板，它所转移及储存的能量可满足厕所内所需的电力供应，经连续三天充分日照后，它可供无日照情况下使用一周 * 间歇泉（断断续续向外喷出热泉水） 地热能转化为水的机械能 热泉水喷发的能量是来自哪里呢？ 生活中你留意过下列现象吗？ 热水瓶的瓶塞有时会被弹起 热能转化为机械能 水烧开时，水壶盖会跳动 * ▲高处的积雪具有什么能？ ▲雪的能量如何变化？ ▲积雪在下滑过程中获得了什么能量？ ？ 势能转化为动能 * 地热能 地热能是来自地球深处的热能。它来源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变。地下水的深处循环和来自极深处的岩浆侵入到地壳后，把热量从地下深处带至近表层。在有些地方，热能随自然涌出的热蒸汽和水而到达地面，这种热能的储量相当大。? * 潮汐能 　　潮汐能是月亮和太阳对地球的引力以及地球自转所致.海水周期性涨落水体形成的具有海流潮汐形成的动能.潮涨和潮落时海水的势能转化为其他形式的能。 利用潮汐能涨落时所形成的水头驱动水轮机转动发电.现代常用潮汐来发电。 争睹钱塘江潮 * * * * * 5.12大地震能量的释放 * 雪崩和地震为什么具有如此大的破坏力呢？ * 二、化学能 1、燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧时产生 的光和热就来源于燃料储存的化学能。 2、食物也具有化学能，人们的生活、工作所消 耗的能量就来源于食物里储存的化学能 * 三、核能 * 重力势能 动能 内能 化学能 电能 交流与讨论 你能说出图中各种物体所具有的能量吗？ * 内能、机械能、电能、 光能、化学能、核能 活动一： 比一比:哪组知道的能量形式最多? （分组讨论，记录下来哦！） 我们知道的能量有: * 活动二：一起探讨: 不同形式的能量是否可以相互转化？ * 这些能量之间有联系吗？有什么联系呢？ 讨论与思考 太阳能的利用：太阳能转化为电能 * 内燃机车：内能转化机械能 这些能量之间有联系吗？有什么联系呢？ 讨论与思考 * 水电站：水的机械能转化为电能 这些能量之间有联系吗？有什么联系呢？ 讨论与思