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九年级数学下册 二次函数 教案 教学内容 26.1二次函数 本节共需1课时 本课为第1课时 主备人： 教学目标 通过具体问题引入二次函数的概念； 在解决问题的过程中体会二次函数的意义． 教学重点 通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义． 教学难点 如何建立数学模型 教具准备 学案每生一份 课型 新授课 教学过程 初 备 统 复 备 情境创设 （1）正方形边长为a（cm），它的面积s（cm2）是多少？ （2）已知正方体的棱长为x㎝，表面积为y,则y与x的关系是 。 （3）矩形的长是4厘米，宽是3厘米，如果将其长与宽都增加x厘米，则面积增加y平方厘米，试写出y与x的关系式． 请观察上面列出的两个式子，它们是不是函数？为什么？如果是，它是我们学过的函数吗？ 探究新知 请你结合学习一次函数概念的经验，给以上三个函数下个定义． 归纳：二次函数的概念 结合“情境”中的三个二次函数的表达式，给出常数a、b、c的取值范围，强调。 结合“情境”中的三个二次函数的表达式，说说它们的自变量的取值范围。 实践与 探索1 m取哪些值时， 函数是以x为自变量的二次函数？ 分析 若函数是二次函数，须满足的条件是：． 解 若函数是二次函数，则 ．解得 ，且．因此，当，且时，函数是二次函数