金湖县实验中学八年级数学上册 第十六章《16.1 平行四边形》复习教案.docVIP

第十六章《16.1 平行四边形》（复习） 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 平行四边形（复习） 学习要求： 1. 理清本章的知识脉落，落实各个知识点。 2. 学会逻辑推理的方法。 二. 重点、难点： 学习重点：平行四边形及特殊平行四边形的性质及识别方法。 学习难点：在做题过程中学会使用逻辑推理的方法。 【学习内容】 一. 知识结构： 二. 具体知识点的梳理： 1. 平行四边形： （1）定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 （2）性质： 1平行四边形的对边相等，平行四边形的对角相等。 2平行四边形的对角线互相平分。 （3）识别方法： 1用定义识别。（从边看） 2两组对边分别相等的四边形是平行四边形。（从边看） 3一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。（从边看） 4两组对角分别相等的四边形是平行四边形。（从角看） 5对角线互相平分的四边形是平行四边形。（从对角线看） （4）平行四边形的知识运用包括三个方面： 1直接用平行四边形的性质去解决问题，求角、线段、证明角相等、互补、证明线段相等或倍分。 2判定一个四边形是平行四边形，从而判定两直线平行。 3先判定一个四边形是平行四边形，再用平行四边形的性质去解决某问题。 2. 矩形： （1）定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。 （2）性质： 1矩形的四个内角都是直角。 2矩形的对角线相等且互相平分。 3除上面两条以外，它还有平行四边形的一切性质。 （3）矩形的识别方法： 1有一个角是直角的平行四边形； 2对角线相等的平行四边形； 3有三个角是直角的四边形。 3. 菱形： （1）定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 （2）性质： 1菱形的四条边都相等。 2菱形的对角线互相垂直平分且每一条对角线平分一组对角。 3菱形的面积＝底×高＝对角线乘积的一半。 4它还拥有平行四边形的一切性质。 （3）判定方法： 1有一组邻边相等的平行四边形是菱形。 2对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 3四边都相等的四边形是菱形。 4. 正方形： （1）定义： 1有一个角是直角的菱形是正方形。 2有一组邻边相等的矩形是正方形。 （2）性质： 1它拥有四边形、平行四边形、菱形、矩形的一切性质。 2正方形的一条对角线将其分成两个全等的等腰直角三角形。 两条对角线将其分成四个全等的等腰直角三角形。 （3）判定方法： 1一组邻边相等，一个角是直角的平行四边形是正方形。 2一组邻边相等的矩形是正方形。 3一个角是直角的菱形是正方形。 4既是菱形又是矩形的四边形是正方形。 4. 梯形 （1）定义：只有一组对边平行的四边形是梯形，两腰相等的梯形是等腰梯形，有一个角是直角的梯形是直角梯形。 （2）等腰梯形的性质： 1等腰梯形同一底边上的两个内角相等。 2等腰梯形的两条对角线相等。 【典型例题】 例1. 如图1，在平行四边形ABCD中，对角线AC＝21cm，BE⊥AC，垂足为E，且BE＝5cm，AD＝7cm，试求AD与BC之间的距离。 分析：此题看似无法求解，但注意观察告知AD之长，又求AD与BC之间距离，而AD×AD与BC间的距离＝S平行四边形ABCD，因而我们可以想到用面积法求解。只需找到平行四边形的另外一种面积表示方法即可。 解： 例2. 如图2，在平行四边形ABCD中，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F，四边形AECF是平行四边形吗？ 分析：这里AE⊥BD，CF⊥BD，可知AE//CF，但要说明四边形AECF是平行四边形，还需AE＝CF。 解：四边形AECF是平行四边形，因为 AE＝CF 刚才已证明AE//CF 故四边形AECF是平行四边形。 例3. 如图3，在平行四边形ABCD中对角线AC、BD相交于点O，M、N、P、Q分别是OA、OB、OC、OD的中点，试说明四边形MNPQ是平行四边形。 分析：此题中中点较多，而且还与角平分线有关，故可以思考从角平分线互相平分的角度入手进行说