五年级音乐备课五年级音乐备课.doc

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五年级音乐备课五年级音乐备课

五年级音乐备课 一、春光好 教学目标: 1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想: 本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分: 美丽的春天:通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。 春天里欢乐的歌声:用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。 新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。 教学重点: 1、 演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 教学难点: 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 教学过程: 一、美丽的春天 1、说一说 师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢? (引导学生说说字看到的及感受到的。) 2、听一听 师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 (展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。) 师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音? (听到春风的声音和布谷鸟的声音。) 师:布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱 (1)布谷鸟的歌声: 师:在歌曲中,布谷鸟的声音是怎样的? (布谷鸟的歌声: 3 3 3 1 0) 割 麦 插 稞 师:谁能来模仿一下? (学生模仿布谷鸟的歌声。) (2)春风的旋律: 师:在歌曲中,春风是怎样歌唱的呢? (春风的旋律:lu) 师:谁能来模仿一下? (学生模仿春风的旋律。) (3)春风与布谷鸟: 师:大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗?让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。 (师生共同学厂歌曲旋律,并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。) ①说一说歌曲的特点: A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分(即第一、第二拍)。 B布谷鸟的声音很有节奏 (引出三连音的唱法)。 ②说一说歌曲的情绪: 师:谁能说一说:春风吹拂时,它的声音是怎样的? (春风吹拂时,像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞,在演唱春风时,应以轻柔、流畅的声音演唱。) 师:布谷鸟的各声,在春风中又要如何表现呢? (与柔和的春风相比,布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。) ③春风和布谷鸟的合唱。 师:现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。 二、春天里欢乐的小鸟 1、听一听 师:大家的歌声引来了更多的小鸟,它们也忍不住唱起来了,让我们一起来听听。 (歌曲《小鸟、小鸟》) 2、动一动 (1)师:歌曲中,小鸟在明媚的春光里干什么呢? (飞翔。) (2)师:让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。 (让学生随着音乐模仿小鸟的飞行,感受6/8拍子的节奏特点。) 3、唱一唱 (1)小鸟与孩子们的歌(合唱部分): 师:小鸟的舞姿很美妙,歌声更动听。你听: (出示高声部旋律,并播放小鸟的歌声。) 师:哪些同学想学学小鸟的歌呢? (一部分同学学唱高声部。) 师:小鸟的歌声刚落,又传来孩子们的歌声,我们一起来唱一唱。 (全班随伴奏音乐学唱低声部。) 师:孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵,让我们大家一起歌唱吧! (全体合唱二声部。) (2)歌唱春天的美景(齐唱部分): 师:刚才我们和小鸟一起歌唱。现在,有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢? (春天里有灿烂的阳关,树林里有芬芳的花香,田野上有绿油油的草地,在湖边的山岗上,小鸟和我们一起歌唱春天。) 师:小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同? (让学生体会到合唱是舒展的,像在飞行着。春天的景色是美丽

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