五年级音乐教案下学期五年级音乐教案下学期.doc

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五年级音乐教案下学期五年级音乐教案下学期

钦 工 镇 中 心 小 学 集体备课专用稿纸 教学时间 教学内容 1、唱:《春游》 2、听:《春野》 3、拓展:班得瑞乐队与轻音乐 教学目标 1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。 2、能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品,了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式,拓展音乐文化视野。 教学重 难点 歌曲结构和旋律的分析。 教 学 过 程 修改意见 (一)导入 师:同学们,春天到了,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么?(踏青、春游) 那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧! (二)欣赏《春野》 1、在《春野》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问:听到了什么?仿佛来到了哪里?感觉怎样? 2、根据学生的回答,出示精美的画面,简介轻音乐和班得瑞乐队。 3、出示《春野》主旋律,分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾,教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”,进行简单的二声部发声练习。 (三)、欣赏想象——春游图 1、导入:古往今来,多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美,诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲,让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。 播放歌曲《春游》,请学生闭眼欣赏。提问:你听到了什么?看到了什么?感受到春天的什么气息? 2、根据学生的回答,出示七言律诗《春游》,有表情地齐读。 3、师:什么是“游春人在画中行,万花飞舞春人下”?为什么会“万花飞舞春人下呢?”是一幅怎样的画面? 4、请学生根据自己的理解,动手操作组合一幅“春游图”,并对自己的组合加以说明。 5、欣赏“春游图”(展示课件,表现诗词内容),在歌曲音乐的背景下,齐读歌词。 (四)、学习歌曲 1、完整地欣赏歌曲,说说歌曲中哪两句完全一样?哪两句比较像?哪一句完全不同? 2、根据学生回答,分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。(点击课件) 3、试唱曲谱。 4、对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。 5、跟琴学唱歌曲。 6、完整、熟练地演唱歌曲。 7、通过对比演唱,根据学生的回答,为歌曲加入力度记号,有表情地演唱歌曲。 (五)、拓展 1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示《送别》,边欣赏边跟唱。 (六)、教师课堂小结,结束教学。 钦 工 镇 中 心 小 学 集体备课专用稿纸 教学时间 教学内容 1、复习《春游》,二声部轮唱。 2、我的创造(1) 3、听《神奇的九寨》 教学目标 1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”,尝试二声部轮唱,并能完整熟练地演唱。 2、在“我的创造”音乐活动中,能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。 3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点,领略“九寨” 的美丽风光。 教学重 难点 歌曲意境的创设和表现。 教 学 过 程 修改意见 (一)复习歌曲《春游》 1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齐唱歌曲。 3、师:刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的,那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢?请学生发表自己的意见。 并请一些学生上来表演。 4、尝试用二声部轮唱,并完整地演唱歌曲。 教师对学生的声音提出一些要求。 5、小组合作,用简单的动作表现歌曲内容,提醒学生动作的设计要富有诗的意境。 6、分组展示歌表演。 (二)、我的创造 1、唱一唱前两个乐句。 观察歌曲前两个乐句有什么联系? (两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同,只是结尾稍加变化。) 最后得出歌曲创造的一般规律:同头换尾的手法。 2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。 3、学生进行创编。 4、作品展示 (三)欣赏《神奇的九寨》 1、师:大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗?它位于四川省北部,有“人间仙境”的美誉,被列为世界人类自然遗产名录。 师:有一首歌曲是这样唱的:“在离开很远的地方,总有一双眼睛在守望,她有着森林绚丽的梦想,她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切,到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨,人间的天堂。” 让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同时欣赏九寨风光。 2、欣赏完歌曲,学生谈谈感受。 3、介绍容中尔甲。 容中尔甲,著名藏族歌手,四川阿坝州人。1991年毕业于四川阿坝师专中文系,同年分

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