第17章《反比例函数》导学案修改稿.docVIP

17.1.1反比例函数的意义 班级 姓名 座号 一、学习目标 理解反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的解析式. 二、学习重点与难点 重点：理解反比例函数的意义，根据实际问题确定反比例函数解析式。 难点：根据实际问题确定反比例函数解析式。 三、学习过程 （一）知识回顾 1、在下列函数①、②、③、④中，正比例函数有 ，一次函数有 。（填序号） 2、已知是的正比例函数，当时， （1）写出与的函数关系式；（2）当时，求的值. （二）学习与归纳 1、根据下列实际问题，写出相应的函数关系式： （1）京沪铁路全程为1463km，某次列车的平均速度为v（单位: km/h）随此次列车的全程运行时间t（单位: h）的变化而变化。可用怎样的函数式表示? （2）某住宅小区要种植一个面积为1000㎡的矩形草坪，草坪的长(单位:m)随宽(单位:m)的变化而变化； （3）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有的土地面积S(单位:平方千米/人)随全市总人口(单位:人)的变化而变化。 你能否根据上面函数旳共同特点写出这种函数的一般形式？ 2、归纳概括 反比例函数的概念：形如 的函数，称为反比例函数，其中是自变量，是 的函数，自变量的取值范围为 。 即时检验：1、下列函数中哪些是反比例函数，并指出相应k的值？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （三）例题尝试 例1：已知是的反比例函数，当时，. （1）写出与的函数关系式；（2）求当时的值。 例2：已知是的反比例函数，右表给出了 与的一些值： －1 4 －2 反思：如果题目要求的函数是反比例函数，通常设函数为_____________。 （三）课堂基础训练 1、在下列等式中，是的反比例函数的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、若是正比例函数，则= ；若是反比例函数，则= 。 4、（9—16班）当＝ 时，关于的函数是反比例函数。 5、已知与成反比例，且当时，试求该函数的关系式，并求当时的值。 6、已知函数 ， 与成正比例，与成反比，且当时，，当时，。试求与的函数关系；并当时的值是多少? 17.1.2 反比例函数的图像与性质（1） 班级 姓名 座号 一、学习目标 1、进一步熟悉用描点法作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象； 2、体会函数三种方式的相互转换，对函数进行认知上的整合； 3、逐步提高从函数图象中获取知识的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质. 二、学习重点与难点 重点：画反比例函数的图象，理解反比例函数的性质。 难点：正确画出图象，归纳出反比例函数的性质，并能理解性质灵活应用。 三、知识回顾 1．作出一次函数的图象，图象是什么形状？作图的步骤是什么？ 2．你还记得一次函数的图象与性质吗?(在直角坐标系下请画出满足条件的一条直线和填出相应的增减性) b＞0 b=0 b＜0 y随x的增减性 K＞0 K＜0 3．反比例函数解析式的一般形式是什么？ 四、学习过程 （一）自主学习，合作探究 1、画出函数与的图象 （二）归纳概括 请同学们比较函数与的图象，它们有什么共同特征？它们之间有什么关系？ 归纳：反比例函数的性质： 当时： 当时： 思考：反比例函数的图像在哪些象限由什么因素决定？它可能与x轴或y轴相交吗？ （二）例题尝试 例：已知反比例函数在每个象限内随增大而减小。求的值和函数表达式。 当堂练习：已知反比例函数在每个象限内y随x增大而增大，求a的值.。 （三）巩固练习 1、下列函数中，y随x增大而增大的是（? ? ） A、 B、 ? C、 ? D、 2、函数的图象在第 象限，在每个象限内，随的增大而 . 3、函数的图象在二、四象限，则的取值范围是 . 4、如果点（2，－1）在反比例函数的图像上，则k= ，在图象的每一分支上， y随x的增大而 。 5、（9—16班）正比例函数的图像与反比例函数的图像有一个交点的纵坐标是2， 求（1）时反比例函数的值；（2）当时反比例函数的取值范围。. （四）小结：反比例函数的图象、性质，解析式的一般形式要牢记。 （五）作业：课本P50