人教版课程的设计人教版课程的设计.doc

分析评价四个类型，那么我的尝试主要在课堂展示方面，用自己设计的课件配合课堂教学活动。 以 SEFC教材 Book II，Unit 21的 L 82 Music为例： 我将其作为一堂简单介绍世界音乐的视听欣赏讨论课，制作了多幅内容各异的动画画面：不断闪现变化的太阳、月亮（配以强迪士科）；优美宁静的花园，仙鹤走动、白鸽飞翔（配以曼妙轻音乐）；熊猫、丛竹交替隐现（配以重复单声响）；庞大的地球，中英文“我爱我家”从四面八方缓缓汇聚（配以轻柔舒缓乐曲）……上课之初，先在大屏幕上打出画面，在学生正看得惊喜之时，加入音乐，从而引出音乐话题，讨论音乐的作用。在学生们列举出有多少种类的音乐后，屏幕上礼花四溅的背景上下左右飞来 folk music，film music，pop music, jazz, Indian music, African music, Caribbean music, music stories, music for TV等词。接着，让学生欣赏剪辑合成的各类音乐。每放一段，皆打出背景，如《二泉映月》：一轮明月下，一孤独身影立于绿叶丛中；《常回家看看》：大红背景左上角右下角各置一可爱 baby，居中大书Mum and PaPa，I love you！《我心永恒》：投影“泰坦尼克号”剧照；Music of the World Cop：足球运动员在绿茵场中纵横驰骋……每放一段音乐，都请学生判断其类别，并就该曲发表感想。由于所选的歌曲都是学生熟悉和喜爱的，他们在视听信息的刺激下不时情不自禁唱起来，尔后发言踊跃，精彩语句层出不穷，一堂有声有色、轻松愉快的多媒体电教课在大家的笑声中结束。我问学生：Did you enjoy the lesson？回答：Yes，of course！ 又如 SEFC Book III，Unit 24的 L 93 Finding a job一课，主要介绍如何找到适合自己的工作。属于教导、建议一类文章，学起来很容易感觉枯燥乏味。我制作了六幅画和一张Job Application Form（工作申请表），整堂课学生情绪饱满，兴趣盎然，只觉45分钟太短。 上课的步骤是这样的： 1．教师先说明工作在人们生活中所占的重要地位，本堂课主要讨论有关工作的问题，让学生说出他们所能想出的工作类别，接着大屏幕上打出一个教授的形象，教授下方以水平百页窗方式展开“How many jobs are there in the world？”紧跟着，教授上方以下雨方式落下密密麻麻各种职业名称，将教授包围。 2．打出第二幅画：“吱”的一声，一个小球从画面右上方滚到左下方，一个顶天立地拿着放大镜的男士旋转着跳到小球上，一排大号字母What’s the difference between斜插整个画面，然后右下方伸展出两行词：finding a job and choosing a job？学生们就此各自发表看法。 3．如何才能找到适合自己的工作？根据文章提供的6个问题进行讨论。处理完问题1后，按以下步骤进行：l）针对问题2打出第三幅画：画面左侧显现一男士侧身作询问状，画面上方展现出问题：Which subjects do you like reading in newspapers，magazines and books?底部一个个字母快速构成一个个单词：life, literature, art, sports , travel, history, natural science , social science, education, medicine, engineering, banking, stock, advertisements, war…学生们根据所提供的 subjects畅所欲言。 2)将以下3个问题集中在第四幅画上。画面顶部先落下问题：What have you been interested in？讨论。接着顶部又转出问题：Think of a time when you were happiest. What were you doing?讨论。同时，左下方底部切入双手鼓掌（伴随喝彩叫好声）。最后，上方又扩展出问题： What makes you feel that you are doing well？讨论。 3）针对文章的第6个问题打出第五幅画：右下角一足球运动员飞向左上角；左下角一网球运动员推至右下角；左下角盒状展开一女士正面向众多男士讲授；右上角切入一男士手执红旗站立山顶；画面正中设一小喇叭，点去，响起美妙音乐，一对舞蹈卡通男女旋转出现，一排大号字母斜插整个画面：What would you like to be admired for? 让学生给