顾泠沅《行动学习：造就名师团队之路》.docVIP

我的听课现场记录：顾泠沅《行动学习：造就名师团队之路》 2008-06-06 11:45:45.0 2008年6月5日上午华东师大留学生公寓，上海市教科院副院长、华东师大博士导师：顾泠沅，报告主题：《行动学习：造就名师团队之路》 ? 我67年大学毕业，超期服役。我原来是搞数学的微分几何方向，师从数学家苏步青。后来苏步青被打倒，我也没了方向。这样，我从复旦毕业就下放到了青浦，是接受改造的。到尼姑。叫语文。我一看红本本，没有什么。语文也是字词篇章也是有规律的。结果我自编教材，教出的一班班学生比城里的学校还要好。引起重视。 ? 72当教研员，还是兼职。所以对教研员很有情感。 ? 有说法“课程改革的阻力是优秀教师与教研员”，听说过没？大兴会议要我作报告，我后来作的是改动一个字：课程改革的主力是优秀教师与教研员。效果蛮好。 ? 一、追求卓越的职业生涯 二、面对课改的知识技能 三、行动学习是基本途径 四、若干误区与经验提示 五、国际视野的行动学习 ? 美国教育有些东西是中国的，但他们不承认。比如说美国突出的三点：1、教育要突出重点，2、连贯一致，3、知识中间的核心成份一定要掌握。这三点是不是中国的？就是。 ? 一、追求卓越的职业生涯 1、教师是个终身学习的专业 教师走向成功的三大支柱：技能、知识、态度（情感与意向） ? 名师之名，不在于“名”，而在于“明”。明是智慧，更是一种美德。《礼记》中