高一生物教案《物质跨膜运输的方式教学设计》南宁二中麦文喆.docVIP

人教版高一必修1 物质跨膜运输的方式 教学设计 南宁二中 麦文喆 一、 教学分析 本节是新课标人教版高中生物必修1《分子与细胞》的第4章第1节。第4章课文都与细胞膜有关，先让学生探究物质跨膜运输的实际例子，再深入到细胞膜的结构，最后结合膜的结构学习跨膜运输的方式，这种设计符合学生由感性认识上升为理性认识的认知过程。 本节课内容与其他章节有广泛的联系。（1）本节内容是第3章第一节“细胞膜——系统的边界”的深入和延续。（2）本节的学习需要第4章第1、2节的知识作为基础。（3）本节内容和必修3第一章“人体的内环境与稳态”有联系。 二、学情分析 学生已经从本章第1、2节了解了物质跨膜运输的实例和流动镶嵌模型，为本课学习打好了基础。学生通过之前课堂的锻炼已经可以根据提供的资料建构生物学知识。 三、教学目标 1．知识目标 （1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 （2）说出被动运输与主动运输方式的异同点。 （3）阐述主动运输对细胞生活的意义。 2．能力目标 （1）能够正确解读数据图表。 （2）能将生命的微观现象用图表示。 3．情感目标 （1）参与讨论与交流，学会合作。 （2）培养科学的探究精神。 四、教学重点教学难点 一、准备工作 确定学生是否已组成学习小组，了解每个小组的组长是谁。 每个小组桌上有一个铁盘，内有磁贴若干及代表细胞膜流动镶嵌模型各分子的纸片。 提前分小组，并选出组长，明确