荔枝图序3.pptVIP

教学目的： 1、学习6个生字。会写7个生字。 2、了解序、认识荔枝 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。初步学会诵读文言文地方法。 4、把握课文的主要内容，了解作者按照一定的顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。 三、教学重点： 把握课文的主要内容，初步学会诵读文言文的方法。学习简洁而富于表现力的说明语言。 四、教学难点： 了解作者按照一定的顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。 引入：认识图片上的水果吗？知道古代哪位美女最喜欢吃荔枝吗？ 杜牧《过华清宫》中嘲讽“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” 说的是唐明皇为了取悦杨贵妃，不惜国力民力特快专运鲜荔枝进宫，却也可见鲜荔枝的难得。 引题?：今天我们就来学习唐代大诗人白居易的《荔枝图序》，看看他是怎样描写荔枝的。（师板书）板书课时少写一个“序”字让学生发现并且强调序字不可少，这是一种文体。 介绍本文作者 学习目标 1、我能认识6个生字、会写7个生字。 2、我能把握课文的内容，了解作者按照一定的顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。 3、我能正确流利地朗读课文，背诵课文，初步学习诵读文言文 的方法。 课之初体验——预习效果检测 1、本课作者我知道—— 2、本课生字我会认—— 3、本课生字我会写—— 本课的作者是（ ）? 字（）？号（　）？ 你还知道他的哪些知识？ 检查自学情况 （1）检查生字：幻灯片出示生字（帷wéi 枇杷pī pa 缯zēng 绡xiāo 瓤ráng 醴lǐ酪lào），学生认读，听写会写的字。 （2）检查朗读 ：指名读。分句读，齐读。 （3）指导朗读，（幻灯片出示句子） 荔枝／生巴、峡间 南宾守／乐天／命工吏图／而书之 盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云 （4）检查读课文的理解：师问生答，适当给予提示，并通过课件，使学生对课文有更深刻地理解。 1、读文两遍，第一遍自由读文，争取做到读正确，读流利。 2、第二遍同桌合作读文。注意咬准字音，注意轻重，注意断句，注意节奏。 2分钟后检验自学效果。 荔枝／生巴峡间 南宾守／乐天／命工吏图／而书之 盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云 自由读文，结合课后注释及预习，理解课文的大概意思 。可以四人一小组讨论交流。 3分钟后检验自学效果。 追问：本文是一篇序，作者写序的目的是什么？作者介绍荔枝的时候围绕荔枝都介绍了哪些方面？ 1、默读课文，用 “单横线 ”划描写树形的句子;用 “双横线”划出描写树叶的句子；用 “虚线” 划出描写花的句子；用“波浪线” 划出描写果的句子，并读一读。 2、从划线的内容来看，作者描写荔枝时哪部分内容是详写？ 3、你觉得那部分内容特别精彩？精彩在哪里？做好批注。 2分钟后在小组内交流，2分钟后班内交流 检查交流 读一读、说一说描写荔枝树形、树叶、花朵、果实的句子。（教师结合学生的回答分别用幻灯片演示荔枝树形、树叶、花朵、果实，图文对照，使学生对荔枝有更深的理解。） 师：你觉得哪些句子特别精美？（重点指导的句子） 　 .叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟”。 .朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 .若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 （生生交流补充，师相机补充，体会句子精妙之处。如：打比方的说明方法，按一定顺序说明的方法。） 师：齐读这几个句子。 核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 如果我想在很短的时间内把这几个句子背下来，你能告诉我其中有什么诀窍？ 指导背诵 “叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟”，都是3个字加两个字，按时间顺序排列。 “朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”都是什么如什么，运用比喻和排比；顺序是从外到内。 “若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”顺序是一、二、三，色、香、味。 追问：作者为什么能把荔枝介绍得这么生动呢？ 再次通读全文感受一下。 荔枝图序｛荔枝特点｛产地 树形 树叶 花朵 果实 保鲜 写序目的 * 枇 杷 红 缯 紫 绡 瓤 醴 酪　 帷 矣 吏　 p